Banca de DEFESA: CARLOS ARTUR SANTOS GUIMARÃES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CARLOS ARTUR SANTOS GUIMARÃES
DATA : 26/08/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala B206 do IMD e online: https://meet.google.com/emv-rcoj-bvx
TÍTULO:

INTEGRANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AO CURRÍCULO POR MEIO DE FORMAÇÃO DOCENTE BASEADA NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Pensamento Computacional; Formação de Professores; Jogos Digitais; TPACK; Design Science Research; BNCC Computação.

PÁGINAS: 150
RESUMO:

O Pensamento Computacional (PC) emerge como uma competência transversal para o século XXI, demandando sua efetiva integração na educação básica brasileira. Contudo, a formação docente atual apresenta lacunas significativas para capacitar professores a implementar o PC de forma pedagógica. Esta dissertação aborda essa problemática, visando desenvolver e avaliar um programa de formação docente em PC que utiliza jogos digitais como ferramenta pedagógica promissora para o desenvolvimento de habilidades, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e especificamente, ao seu o Anexo de Computação. Metodologicamente, a pesquisa emprega uma abordagem mista, combinando revisão sistemática da literatura (RSL) e desenvolvimento de uma formação de professores. A RSL, seguindo o protocolo de Kitchenham e o PRISMA, analisou estudos publicados entre 2014 e 2024, confirmando a eficácia de jogos para desenvolver habilidades de PC em diversos públicos. O Design Science Research (DSR), por sua vez, orientou o desenvolvimento iterativo da formação, garantindo a criação de um artefato inovador e validado empiricamente. O modelo TPACK, (Technological Pedagogical Content Knowledge) fundamentou a estrutura da formação, integrando os conhecimentos tecnológico, pedagógico e de conteúdo. O programa de formação, desenvolvido como parte integrante do Programa Norte-rio-grandense de Pensamento Computacional (PENSA-RN), é estruturado em cincos módulos sequenciais, totalizando 60 horas de carga horária. Seu design visa uma progressão integrada dos domínios do TPACK, utilizando a criação de jogos digitais como eixo central para promover uma abordagem interdisciplinar e prática. As atividades, focadas em metodologias ativas e colaborativas, incentivaram os professores a utilizar ferramentas como o Scratch para desenvolver jogos educativos que integrem conceitos de PC e conteúdos curriculares. Os resultados preliminares da implementação da formação demonstram o potencial do modelo. De uma coorte inicial de 225 participantes, 155 não acessaram o ambiente virtual na primeira semana, evidenciando desafios iniciais de engajamento e familiaridade com a plataforma. A implementação de um modelo composto de pesquisador e três tutores dedicados, dois webinars por semana e comunicação via WhatsApp (incluindo um grupo de apoio colaborativo) foi crucial. Na terceira semana, o número de não-acessos caiu para 68, indicando uma melhora significativa no engajamento. Essa experiência ressalta a importância de um suporte contínuo e adaptável para superar barreiras técnicas e pedagógicas. Assim, a formação capacita os professores a atualizar suas práticas pedagógicas, integrar o PC de forma interdisciplinar, desenvolver habilidades técnicas essenciais e criar jogos digitais educacionais. Consequentemente, espera-se uma melhoria nas habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e engajamento dos cursistas, preparando-os para os desafios de um mundo digitalizado. A pesquisa contribui com um modelo sustentável e de baixo custo, utilizando soluções livres, para a formação docente em PC no Brasil.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2978747 - CHARLES ANDRYE GALVAO MADEIRA
Interno - ***.503.654-** - KLEBER TAVARES FERNANDES - UFERSA
Externo ao Programa - 1671962 - EDUARDO HENRIQUE DA SILVA ARANHA - UFRNExterno à Instituição - RODRIGO LINS RODRIGUES - UFRPE