Banca de DEFESA: MARIA JOSE MOREIRA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA JOSE MOREIRA DA SILVA
DATA : 25/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: online - meet.google.com/cvh-vptj-hvy
TÍTULO:

CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DOS JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS DA PLATAFORMA MEC RED PARA A ALFABETIZAÇÃO: Uma análise fundamentada na Psicogênese da língua escrita

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização. Jogos educacionais digitais. Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais.

PÁGINAS: 160
RESUMO:

Frente à realidade educacional do Brasil, cujos índices de analfabetismo continuam preocupantes, e à constatação das contribuições dos jogos digitais para a aprendizagem, esta pesquisa busca responder à seguinte questão: quais as potenciais contribuições e limitações dos jogos digitais disponíveis na Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais para o ciclo de alfabetização? Para tanto, analisa os jogos digitais disponíveis na Plataforma MEC voltados para o 1º ano e 2º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais. Este estudo elege como objetivos específicos: identificar os jogos digitais disponíveis na plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais sugeridos para o 1º e 2º ano; analisar os jogos educacionais digitais selecionados nessa plataforma. O estudo tem como base pesquisas de Alves (2016), Ferreiro (2011), Ferreiro e Teberosky (2007), Frade et al. (2018), Freire (1989, 2006), Kishimoto (2017), Leal (2020), Morais (2005, 2006, 2014, 2022), Petry (2014), Prensky (2012), Ramos e Pimentel (2021), Soares (2023, 2004a, 2004b), Weisz (2004, 2014) e tem como pressupostos teóricos o construtivismo e socioconstrutivismo. Como metodologia, a pesquisa é de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, do tipo exploratória com alguns procedimentos bibliográficos e documentais. Para análise dos jogos selecionados, apresenta a elaboração de Protocolo para Avaliação de Jogos Educacionais Digitais para a Alfabetização, fundamentado na Psicogênese da língua escrita e estruturado com base nos instrumentos de avaliação de jogos digitais propostos por Coutinho (2017), Santos (2018) e Vilarinho e Leite (2015). Desenvolve ainda um guia didático composto por reflexões e sugestões, do ponto de vista pedagógico, para os designers de jogos educacionais digitais para a alfabetização.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2292957 - ARLETE DOS SANTOS PETRY
Interna - 2453560 - MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA
Externa à Instituição - LEBIAM TAMAR GOMES SILVA - UFPB