Banca de DEFESA: WENDRESSON CHRISTIAN LOURENÇO DE CARVALHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : WENDRESSON CHRISTIAN LOURENÇO DE CARVALHO
DATA : 22/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Laboratório TEAM - Hibrido
TÍTULO:

OHMLY: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM KIT DIDÁTICO BASEADO EM ARDUINO PARA O ENSINO DA PRIMEIRA LEI DE OHM NA EJA

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física; Aprendizagem significativa; EJA; Primeira Lei de Ohm; Kit didático.

PÁGINAS: 140
RESUMO:

Diante da crescente valorização do uso de tecnologias digitais no contexto educacional, destaca-se seu potencial de integração interdisciplinar às diversas áreas do conhecimento, possibilitando ao educando vivências práticas que favorecem o protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. Nesse cenário, esta pesquisa investiga a eficácia do uso de tecnologias, com ênfase em recursos baseados na plataforma Arduino, no ensino de Física, com o objetivo de tornar mais significativo o aprendizado da Primeira Lei de Ohm por educandos do terceiro período da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola pública no município de Extremoz-RN. A investigação está fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel (2003), com base nas contribuições de Marco Antônio Moreira (2021), bem como nos pressupostos da pedagogia crítica de Paulo Freire (1996), que defende uma educação dialógica, contextualizada e libertadora. Considerando as particularidades dos educandos da EJA, que enfrentam desafios como lacunas na formação matemática, longos períodos afastados da escola e a sobrecarga da jornada de trabalho, a pesquisa adotou a metodologia do Design Science Research, orientada pelo desenvolvimento e avaliação de artefatos com o intuito de resolver problemas reais por meio de soluções tecnológicas educacionais. De abordagem qualitativa, o estudo resultou no produto desta pesquisa: um kit didático composto por componentes eletrônicos, tendo como base a placa Arduino. Esse artefato trata-se de um kit educacional denominado OHMLY, concebido para aproximar os conteúdos da Física à realidade dos educandos, promovendo uma aprendizagem mais contextualizada, participativa e significativa. Ao proporcionar experiências práticas em que os participantes colocam a “mão na massa”, o kit buscou ampliar o engajamento e favorecer uma compreensão mais concreta dos conceitos físicos envolvidos. Os resultados obtidos ao final da aplicação apontaram que o uso do OHMLY contribuiu de forma relevante para o aumento do engajamento e para a melhoria da aprendizagem dos educandos em relação à Primeira Lei de Ohm. Conclui-se, portanto, que o kit OHMLY atingiu seus objetivos, proporcionando maior clareza aos educandos diante da abstração envolvida nos conceitos físicos trabalhados, além de promover maior envolvimento durante o processo de ensino e aprendizagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2459504 - AQUILES MEDEIROS FILGUEIRA BURLAMAQUI
Interno - ***.145.534-** - GUSTAVO FONTOURA DE SOUZA - IFRN
Externo à Instituição - RAUL BENITES PARADEDA - UERN