Banca de DEFESA: MIDIÃ LIMA DA PAZ

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MIDIÃ LIMA DA PAZ
DATA : 18/08/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Auditório do NEPI (NEI/CAp/UFRN)
TÍTULO:

 DESIGN THINKING NA GESTÃO ESCOLAR: O DIRETOR PEDAGÓGICO E SEU PROCESSO FORMATIVO

PALAVRAS-CHAVES:

Gestão escolar; Design Thinking; Diretor pedagógico; Formação Pedagógica; Educação Infantil. 

PÁGINAS: 169
RESUMO:

A gestão escolar nas unidades públicas de ensino tem passado por importantes transformações, especialmente após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), que estabelece a gestão democrática como um princípio fundamental da organização e funcionamento das instituições de ensino em todo o país. No município de Parnamirim/RN, esse movimento ganhou força com a implementação da Lei Complementar nº 185/2021, que redefiniu a estrutura da gestão escolar ao instituir os cargos de Diretor(a) Administrativo-Financeiro(a) e Diretor(a) Pedagógico(a). Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar as contribuições do Design Thinking na atuação do Diretor Pedagógico, buscando compreender como esta abordagem pode auxiliar na resolução de desafios pedagógicos, favorecendo a organização de práticas inovadoras e colaborativas. Nesse sentido, a pesquisa fundamenta-se no Design Thinking para a educação, como uma abordagem criativa e centrada nos sujeitos, visando promover a colaboração, a experimentação e a resolução de problemas de forma empática e interativa. O estudo apoia-se nas ideias de Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), Almeida (2012), Brown (2010), Bacich e Moran (2018), Martins e Brocanelli (2010), Gonsales (2024), dentre outros. Em termos metodológicos, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com nuances da Pesquisa-Ação. Para a construção dos dados foram utilizados os seguintes instrumentos: questionário, entrevistas coletivas e o Diário de Bordo, traçando o perfil das participantes para melhor compreensão do contexto no qual estavam inseridas, e identificando a percepção e os principais desafios enfrentados no exercício da função de Diretoras Pedagógicas. Para a análise de dados foram utilizados alguns pressupostos da análise de conteúdo (Bardin, 2016), como alternativa para analisar/depurar as informações trazidas pelas participantes da investigação. O estudo foi realizado em seis unidades de ensino da Educação Infantil do município de Parnamirim/RN, com a participação de seis Diretoras Pedagógicas. Como resultados, a etapa formativa evidenciou a necessidade de maior oferta de qualificação profissional para o grupo de Diretoras Pedagógicas, que geralmente não encontram espaços de formação à disposição. Por fim, como desdobramento desse processo, foi elaborado um produto técnico didático-pedagógico, estruturado em formato de webfólio e intitulado “Plano de Formação” que ficará disponível para a Rede Municipal de Ensino. Este material representa a consolidação das ações formativas realizadas e reflete o percurso vivenciado durante o desenvolvimento da investigação.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 2453560 - MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA
Interno - 1802327 - SANDRO DA SILVA CORDEIRO
Externa ao Programa - 1503769 - MILENE DOS SANTOS FIGUEIREDO - UFRNExterno à Instituição - EVANILSON GURGEL DE CARVALHO FILHO - UFERSA