Banca de DEFESA: LUZIA DANIELE DA SILVA ARAUJO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUZIA DANIELE DA SILVA ARAUJO
DATA : 09/06/2025
HORA: 14:00
LOCAL: auditorio da Secretaria de Educação a Distância
TÍTULO:

Objetos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos para o ensino da Matemática: um olhar sobre os cursos EaD da UFRN

PALAVRAS-CHAVES:

Formação Docente; Matemática; Recursos Digitais; Design Instrucional.

PÁGINAS: 180
RESUMO:

A Educação Matemática enfrenta desafios significativos no processo de ensino-aprendizagem, evidenciando-se tanto na falta de motivação e dificuldades de compreensão dos alunos quanto nas limitações dos docentes em alcançar resultados satisfatórios. Diante desse cenário, esta pesquisa investiga como a formação docente voltada ao uso de Objetos de Aprendizagem (OA) e Recursos Educacionais Abertos (REA) pode contribuir para o desenvolvimento profissional de estudantes de licenciatura a distância da UFRN. O objetivo geral consiste em analisar as contribuições de uma formação docente que incorpora OA e REA ao ensino de Matemática na modalidade EaD. Os objetivos específicos incluem: (a) analisar o perfil dos estudantes da UFRN; (b) planejar uma formação alinhada ao Design Instrucional Fixo com foco em práticas inovadoras; (c) elaborar materiais didáticos sobre OA e REA; (d) ministrar o curso "Inovátiva" aos licenciandos; e (e) avaliar as contribuições do curso ofertado. A fundamentação teórica abrange os conceitos de Educação a Distância, OA, REA e Design Instrucional Fixo. A pesquisa adota abordagem qualitativa, natureza aplicada, objetivos descritivos e exploratórios, utilizando as etapas do Design Instrucional como procedimento metodológico. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário diagnóstico e do acompanhamento das atividades dos participantes no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle e nos encontros síncronos. A análise baseou-se nos Ciclos de Codificação de Saldaña, com apoio do software Atlas.ti, utilizando codificações inicial e descritiva no primeiro ciclo, e mapeamento de códigos no ciclo de transição. Como resultado, foi elaborado um modelo de formação fundamentado no Design Instrucional Fixo, denominado “Inovática”. A aplicação do curso revelou avanços nas práticas pedagógicas dos participantes, com destaque para o uso de OA e da plataforma OBAMA. As sequências de ensino produzidas pelos estudantes evidenciaram a mobilização de conceitos fundamentais da Educação Matemática como números, operações e formas geométricas, integrados à resolução de problemas, contextualização e construção de significados. Como produto final, foram desenvolvidos dois REA: um e-book com o design do curso e o curso "Inovátiva", disponibilizado no Moodle. Os resultados evidenciam a relevância social desta pesquisa, ao fortalecer a formação de professores mais preparados para promover uma educação matemática acessível, inovadora e alinhada às demandas contemporâneas, contribuindo assim para a construção de uma sociedade mais equitativa e intelectualmente emancipada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3229319 - APUENA VIEIRA GOMES
Interno - 2178446 - DENNYS LEITE MAIA
Externa à Instituição - PATRÍCIA SMITH CAVALCANTE - UFPE