Banca de QUALIFICAÇÃO: GABRIEL VIEIRA BARRETO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GABRIEL VIEIRA BARRETO
DATA : 21/10/2024
HORA: 14:30
LOCAL: Sala IMD/UFRN
TÍTULO:

PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONCEPÇÃO E PROTOTIPAGEM DE UM RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

PALAVRAS-CHAVES:

Pensamento computacional; Educação básica; Inovação em tecnologias educacionais; Recurso educativo digital; Surdo.

PÁGINAS: 50
RESUMO:

O desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) tem sido um tema constante nos espaços de discussão que abordam o ensino de Computação na Educação Básica. Em 2022, com a publicação da Resolução nº 1, de 4 de outubro de 2022 junto ao documento Complemento à BNCC - Computação, este ensino tornou-se parte obrigatória dos currículos escolares nacionais. O documento prevê uma série de habilidades e competências, relacionadas à área da Computação, que se espera que sejam desenvolvidas pelos estudantes deste a etapa da Educação Infantil até o Ensino Médio, dentre elas estão as habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional, desenvolvidas, em muitos dos casos, através da programação. A partir dessas determinações é esperado que as instituições escolares disponham de recursos adequados ao desenvolvimento destas habilidades, provendo materiais e métodos que permitam aos estudantes explorarem o universo da Computação. No Brasil, o acesso a recursos tecnológicos adequados à realidade dos estudantes é bastante desigual, quando consideramos o público de estudantes surdos, essa desigualdade é ainda mais acentuada. Ao estudante surdo, cuja língua de conforto é a Libras, conforme previsto na Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, devem ser destinados recursos que reconheçam e atendam a sua diferença linguística. Sendo assim, esta pesquisa está fundamentada no ideal de educação de pessoa surdas pautado através de uma abordagem bilíngue (Libras-Português) que considera que todo e qualquer recurso que se destine ao estudante surdo deve ser apresentado prioritariamente em Libras e tendo a Língua Portuguesa como segunda língua. A partir do exposto a presente pesquisa tem como foco a concepção e prototipagem de um recurso educativo digital bilíngue que tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional por estudantes surdos da Educação Básica. Sendo assim, elaborou-se a seguinte questão de pesquisa: Quais são as características essenciais a um software educativo que tem por objetivo auxiliar o desenvolvimento de Pensamento Computacional por parte de estudantes surdos? Com base nisso, foi definido o seguinte objetivo geral: desenvolver um protótipo interativo de software educativo bilingue (Libras-Português) para estudantes surdos com foco no desenvolvimento de Pensamento Computacional por meio da programação em blocos. Para alcançar esse objetivo, ficam delimitados os seguintes objetivos específicos: (i) identificar características essenciais a software educativo para desenvolvimento de Pensamento Computacional por meio da programação em blocos; (ii) investigar as características essenciais a um software educativo bilingue (Libras-Português); (iii) sistematizar o processo de desenvolvimento do recurso desde a sua concepção até a etapa de prototipagem; (iv) realizar estudo de recepção do protótipo de software educativo com a comunidade surda de modo a observar sua aplicabilidade e seus potenciais de uso. Dentre as contribuições teóricas que norteiam o desenvolvimento científico desta pesquisa estão os estudos de Wing (2006, 2008 2011, 2016) sobre Pensamento Computacional e as discussões de Dizeu e Caporali (2005) e Barros e Alves (2019) sobre bilinguismo. Partindo-se das ideias de Wieringa (2009) e Pimentel et. al. (2020) a condução desta pesquisa adota a abordagem epistemológica-metodológica do Design Science Research (DSR), tendo o ciclo regulador como etapas da pesquisa. A partir disso, foram definidas cinco etapas: investigação do problema como delimitação de público-alvo e documentação de requisitos do recurso; sugestão, com elaboração de protótipo de baixa fidelidade; desenvolvimento, com elaboração de elementos visuais e de protótipo interativo de alta fidelidade; avaliação, com diferentes validações da solução e documentação das sugestões de melhorias; e conclusão, com a disponibilização do protótipo interativo online.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2313711 - FLAVIA ROLDAN VIANA
Interna - 2245086 - ISABEL DILLMANN NUNES
Externa à Instituição - GRAZIELA FERREIRA GUARDA - UFF