Banca de QUALIFICAÇÃO: ANDRESSA JULLY BENTO DE MEDEIROS SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANDRESSA JULLY BENTO DE MEDEIROS SILVA
DATA : 26/09/2024
HORA: 15:30
LOCAL: webconferência
TÍTULO:

Construção de uma Proposta Pedagógica para a Rede de Inovação da Educação Híbrida (RIEH) no Estado do Rio Grande do Norte: Aplicação do Design Instrucional como Estratégia Pedagógica.

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Híbrida; Proposta Pedagógica; Ensino Médio; Design Instrucional.

PÁGINAS: 65
RESUMO:

Vivemos em uma sociedade em constante transformação social, cultural e econômica, na qual a tecnologia desempenha um papel crucial. Diante disso, é essencial aprender a utilizar essas ferramentas de maneira eficaz, aproveitando as facilidades, potencialidades e acessibilidade que elas oferecem em todas as áreas. Nesse contexto, as mudanças metodológicas também precisam ser incorporadas ao ambiente escolar de forma dinâmica e planejada, estimulando os estudantes a vivenciarem práticas pedagógicas inovadoras. A Educação Híbrida surge como uma possibilidade importante para que os professores promovam uma aprendizagem ativa, mesmo fora do ambiente presencial. No Estado do Rio Grande do Norte, as construções curriculares já evidenciam a necessidade da formação Híbrida, mas ainda falta uma Proposta Pedagógica adequada a essa realidade. A relevância social desta pesquisa reside na potencialidade da Educação Híbrida, caracterizada pela inovação pedagógica, para modernizar o ensino e inserir tanto professores quanto alunos na era digital, utilizando as tecnologias de forma consciente e maximizada. Com a introdução da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH) no Rio Grande do Norte, torna-se evidente a necessidade de desenvolver uma proposta pedagógica específica para essa modalidade de ensino no estado. A pesquisa propõe-se a responder à seguinte questão: quais as contribuições que uma proposta pedagógica pode oferecer aos professores do Ensino Médio no Rio Grande do Norte, com vistas à Educação Híbrida? O objetivo geral é desenvolver essa proposta pedagógica com a participação ativa dos docentes, por meio de uma pesquisa-ação na Rede de Educação Híbrida do estado, utilizando o design instrucional como metodologia. A pesquisa adota a metodologia da pesquisa-ação, promovendo a colaboração entre a pesquisadora e os docentes inseridos na RIEH. Situada na abordagem qualitativa, busca-se uma análise contextualizada das questões relacionadas à prática docente vinculada à Educação Híbrida, permitindo uma compreensão detalhada e interpretativa dos aspectos qualitativos da pesquisa. A natureza da pesquisa é aplicada, destacando-se pela ênfase na construção de uma proposta pedagógica e na criação de conhecimento. Os objetivos exploratórios visam aprofundar a compreensão das práticas docentes e identificar novas perspectivas e soluções para os desafios educacionais decorrentes da implantação da RIEH. Será aplicado um questionário para identificar as necessidades e as práticas já realizadas no estado em relação à educação híbrida, vinculando-se a ações formativas dos professores, a fim de fornecer dados essenciais para a construção da Proposta Pedagógica. Durante todas as etapas da pesquisa, as intervenções serão registradas por meio de vídeos, imagens e observações. Como resultado, espera-se desenvolver uma Proposta Pedagógica para a Rede de Inovação para a Educação Híbrida do Rio Grande do Norte, contribuindo para o processo pedagógico e formativo dos docentes no estado.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.287.084-** - AKYNARA AGLAE RODRIGUES SANTOS DA SILVA BURLAMAQUI - UFRN
Interna - 2451906 - ADJA FERREIRA DE ANDRADE
Externa à Instituição - KATIA CILENE DA SILVA - UFERSA