Banca de DEFESA: ANA ZÉLIA MARIA MOREIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: ANA ZÉLIA MARIA MOREIRA
DATE: 28/02/2018
TIME: 14:00
LOCAL: Bloco de Aulas
TITRE:
MOTS-CLÉS:

réseaux de sociabilité; stratégie espace scolaire; établissement d'enseignement.

PAGES: 312
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Educação
RÉSUMÉ:

Objectif, dans ce travail, l'analyse du langage architectural du Centre éducatif de formation primaire Enseignement Caico (CEFMPC), en accordant une attention à la présence d'idées éducatives prônées par l'éducateur, intellectuel et gestionnaire public Teixeira (1900-1971) dans le cadre de réforme primaire Rio Grande du Nord Education 1957. Termine période 1957-1961, la première année, l'institutionnalisation des centres éducatifs de l'enseignement primaire de formation RN et l'année dernière, les changements de fonctionnement de l'institution, respectivement. Cette recherche qualitative est inclus dans la dimension de l'histoire sociale, basée sur Jean François Sirinelli (2003) et Michel Certeau (1998) et des dialogues avec les idées et les pratiques éducatives Teixeira, en particulier les questions de planification de l'espace scolaire pour la formation des enseignants du primaire; dans le domaine de l'histoire des institutions éducatives, Demerval Saviani (2008) et Justino Pereira de Magalhães (2004), en quête d'une perspective de reconstitution historique; des auteurs comme António Viñao Frago (2001) et Giulio Carlos Argan (1984) ont permis d'associer certains aspects de l'espace scolaire au langage plastique. En ce qui concerne les principales sources de recherche documentaire, des publications bibliographiques produites à partir des informations documentaires et administratives de Anísio Teixeira de ses administrations publiques ont été utilisées; les messages du gouvernement; la législation et le matériel graphique pertinents (projets et photographies) de l'institution visée par l'enquête recueillis dans les archives, publics; rapports de l'architecte Moacyr Gomes da Costa, concepteur de l'institution, dans des interviews menées par l'auteur.Dans la recherche bibliographique, des études historiographiques de l'éducation brésilienne organisées dans la production littéraire et académique ont été utilisées. Les résultats indiquent la construction des idées pédagogiques de Teixeira, le contexte de la reconstruction de l'éducation du Brésil, et la matérialité de ces idées stratégiques établies dans les réseaux de sociabilités, tels que définis par Sirinelli (2003). Dans le cas du CEFMPC, nous montrons la participation de l'architecte également dans le cadre d'un réseau de sociabilité. En ce qui concerne le langage architectural des institutions de formation des enseignants au Brésil, de la fin du XIXe siècle aux six premières décennies du XXe siècle, il y a une prédominance de styles néo-classiques et modernistes et expressions de éclectique et proto-modernisme; En ce qui concerne l'organisation spatiale des institutions de l'organisation spatiale de ces institutions, nous observons le partage et l'intégration des institutions éducatives. Nous concluons que les idées pédagogiques de Anísio que les concepts de planification, la rationalité et l'intégration de l'espace scolaire sont présents dans l'architecture CEFMPC, tant dans l'organisation spatiale et dans la langue de plastique (style moderniste). En outre, ce travail met en évidence l'importance significative de l'édification analysée comme une institution d'éducation de base pour la région de Seridó et l'État du Rio Grande do Norte.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Externo à Instituição - ANTONIO CARLOS FERREIRA PINHEIRO - UFPB
Externo ao Programa - 5177271 - EUNADIA SILVA CAVALCANTE
Externo à Instituição - JACI MARIA FERRAZ DE MENEZES - UNEB
Externo ao Programa - 1345114 - JOSE CLEWTON DO NASCIMENTO
Externo à Instituição - LUCIENE CHAVES DE AQUINO - UFPB
Presidente - 6347203 - MARLUCIA MENEZES DE PAIVA
Interno - 2527711 - OLIVIA MORAIS DE MEDEIROS NETA