Banca de DEFESA: JOSÉ EDMILSON FELIPE DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSÉ EDMILSON FELIPE DA SILVA
DATA : 05/08/2016
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório - NEPSA II
TÍTULO:

Complexes Bilingues de Référence pour Sourds de Natal : fondements et pratiques dans les premières années d’études de l’ensino fundamental.

PALAVRAS-CHAVES:

Complexes Bilingues. Éducation de Sourds. Inclusion. Exclusion. Éducation Inclusive.

PÁGINAS: 178
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Cette recherche d’approche qualitative a pour objet d’étude les pratiques et narratives dans le programme d’enseignement d’une école de l’agglomération provenant de la mise en œuvre de politiques publiques d’inclusion dans le champ éducationnel de Natal au moyen des – CBRS – Complexes bilingues de référence pour sourds. Basée sur l’approche sociohistorique (FREITAS, 2003) ; et sur l’apport chez Bakhtine (1988), Vygotsky (1998) et sur les Études Culturelles (JOHNSON, 2002 ; MATTELART, NEVEU, 2004) en mettant l’accent sur les Études Sourdes (DORZIAT, 2009 ; 2011 ; SKLIAR, 2011 ; SÁ, 2011, 201? ; LODI, MELO ; FERNANDES, 2012). D’autres apports théoriques ont été également importants comme les contributions sur le programme d’enseignement (SILVA, 1995), Éducation de Sourds (LOPES, 2007 ; 2013) et Communauté et Culture Sourde (SÁNCHEZ, 1990 ; LANE, 1992 ; SACKS, 2010). La recherche a été réalisée entre le second semestre de 2014 et le premier semestre de 2015, dans l’un des CBRS du réseau d’enseignement de Natal, ayant pour objectif général l’analyse du programme d’enseignement de l’école Luiz Maranhão au moyen des actions et énoncés d’une partie de ses professionnels engagés dans l’éducation d’élèves sourds et pour objectifs spécifiques identifier la conception de sujet sourd dans la proposition des Complexes et la finalité de l’éducation de ces sujets dans ces espaces. En tant qu’outils, on a utilisé le script d’entretien et les questionnaires et en tant que procédures de recherches l’observation participante, les entretiens collectifs et l’analyse de dossier. Les données ont été analysées sur la base de l’Analyse de Contenu (RAMPAZZO, 2002 ; FRANCO, 2005 ; BARDIN, 2011). L’analyse des données a fait émerger des contradictions et les désaccords dans les narratives et dans les pratiques du programme. Vu les données analysées, on conclut que, dans les premières années aux CBRS de Cidade Nova, zone oueste de Natal/RN, les fondements et les pratiques manifestés s’opposent à la proposition d’éducation bilingue du Mouvement des Sourds. La plupart des collaborateurs, comme on a pu constater, conçoivent le sujet sourd comme handicapé et l’éducation bilingue comme un renfort de plus dans l’éducation de personnes ayant des nécessités spéciales.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANA DORZIAT BARBOSA DE MELO - UFPB
Externo à Instituição - ARACELI SOBREIRA BENEVIDES - UERN
Presidente - 6347805 - DENISE MARIA DE CARVALHO LOPES
Interno - 1149574 - JEFFERSON FERNANDES ALVES
Interno - 1149344 - MARCIA MARIA GURGEL RIBEIRO
Interno - 1672888 - MARIANGELA MOMO
Externo à Instituição - NÍDIA REGINA LIMEIRA DE SÁ - UFRJ