Banca de DEFESA: MARIA DA CONCEICAO BEZERRA VARELLA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA DA CONCEICAO BEZERRA VARELLA
DATA : 29/07/2016
HORA: 08:30
LOCAL: Multimeios II - Centro de Educação
TÍTULO:

Em elaboração.

PALAVRAS-CHAVES:

Enseignement Spécial; Politiques d´insertion scolaire; Gestionnaires publics.

PÁGINAS: 261
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Dans le contexte actuel du Brésil, même en prenant en considération l´augmentation du nombre d´inscriptions d´élèves en situation de handicap dans des écoles normales, ces dernières années, comme nous le montre la Politique d´Éducation Nationale Spéciale, dans la perspective de l´Éducation d´Insertion (BRASIL, 2008a), les travaux de Kowalski (2011), Bueno et Meletti (2011), Jesus (2012), Nogueira (2012), et Michels et Garcia (2014) ont identifié les défis des réseaux scolaires municipaux pour organiser une éducation spéciale publique de qualité. Dans cette recherche, nous nous sommes intéressées à l´Éducation Spéciale (dans la perspective de l´Éducation d´Insertion) et aux combinaisons et articulations possibles de celle-ci avec les actuelles politiques publiques, dans le cadre du Secrétariat Municipal à l´Éducation de Macaíba (dans l´État du Rio Grande do Norte, nord-est du Brésil). Nous avons montré que pour mettre en place une éducation spéciale dans une perspective d´insertion, dans le cadre d´une municipalité, il était pertinent que les gestionnaires publics qui travaillent dans les Secrétariats à l´Éducation s´approprient des politiques et de la forme d´organisation de cette modalité qui vise à promouvoir la notion de transversalité dans le système d´enseignement des écoles normales. Par le biais d´une approche qualitative, nous avons analysé la façon dont l´éducation spéciale s´organisait peu à peu, dans le système d´éducation de la commune de Macaíba, et favorisait le développement d´une intervention avec un groupe de gestionnaires du Secrétariat Municipal à l´Éducation. Nous avons développé une propostion ´intervention avec ces gestionnaires dans le but de les impliquer dans l´élaboration du diagnostic de l´Éducation Spéciale de la commune. Nous avons opté pour la méthodologie de la recherche-action collaboratrice avec les axes suivants: l´exclusion-insertion scolaire, à partir de Castel (1997), Martins (1997), Patto (2008), et Crochik (2011); le handicap, à partir de Januzzi (1992), Vygotsky (1997), Magalhães (2002), Skliar (2006), Diniz (2007), et Martins (2011); et les politiques générales et d´éducation, à partir de Bobbio (1995), Arelaro (2003), Shiroma, Moraes et Evangelista (2007), Bueno (2008), Cury (2011; 2013), Kassar (2011), Garcia (2013) et Saviani (2014), entre autres. La recherche de terrain a été réalisée au siège du Secrétariat Municipal à l´Éducation, entre février et décembre 2015, avec 11 à 13 gestionnaires publics (nommés par des couleurs pour préserver l´anonymat). Nous avons utilisé l´analyse documentaire, les cahiers de terrain, les questionnaires, les entretiens semi-directifs et les directives des tables-rondes. Nous avons réalisé six rencontres d´intervention. Le travail d´analyse a été fait sur la base de l´analyse de contenu (BARDIN, 1994). Nous avons identifié une difficulté d´organisation par le fait que la programmation pédagogique était réalisée de façon non systématique. Les données censitaires scolaires se sont révélées imprécises et discordantes. Nous avons mis en évidence une distance entre la politique en vigueur et les pratiques de gestion, spécialement de la classe de 6ème à la classe de 3ème et dans l´Enseignement des Jeunes et des Adultes. L´éducation spéciale n´était pas organisée sous forme de modalité réellement transversale à toutes les étapes de l´éducation, dans le cadre des attributions municipales. Les gestionnaires ont compris qu´une fois qu´ils s´appropriaient de ce que prescrivaient les directives et les politiques d´insertion, la gestion pourrait répondre à la complexité et à la transversalité de l´éducation spéciale, de façon à définir des actions propices à renverser les obstacles à l´insertion.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 1543230 - ELIANA COSTA GUERRA
Externo à Instituição - ERASMO MIESSA RUIZ - UECE
Externo à Instituição - FÁTIMA ELISABETH DENARI - UFSCAR
Interno - 3315373 - LUZIA GUACIRA DOS SANTOS SILVA
Interno - 1714249 - MARIA APARECIDA DIAS
Presidente - 1756133 - RITA DE CASSIA BARBOSA PAIVA MAGALHAES
Externo à Instituição - TANIA VICENTE VIANA - UFC