Tejidos. Imaginario. Autobiografia. Teatro. Educación.

Esta investigación pretende realizar la biografía de mi trayectoria como artistadocente. Biografiar, según Delory-Momberger, "es el proceso según el cual los individuos construyen la figura narrativa de su existencia" (2014, p. 81) para socializar una trayectoria individual y, así, insertarse en términos formativos en un contexto colectivo. Por lo tanto, en la investigación adopté el procedimiento metodológico "biografízación", desde el campo de las (auto)biografías y las historias de vida, como una forma de entender cómo me convertí en artista-docente con las singularidades y pluralidades que me componen. Con la biografía de mi trayectoria formativa como profesor del área de Artes del Municipio de João Câmara, busqué contribuir con investigaciones en el ámbito de la pedagogía del teatro y la enseñanza del arte en la educación básica, particularmente, la del interior de Brasil. Los estudios de las autoras Christine Delory-Momberger y Marie-Christine Josso conforman las principales referencias de la presente investigación. Como base epistemológica, a partir de sus abordajes en la investigación (auto)biográfica y las historias de vida como espacio de formación humana y profesional, trazo un camino que tiene como foco principal el yo docente-artista actual, mirando una trayectoria de formación que es singular, porque me pertenece, pero que también tiene pluralidades, porque pertenece al amplio universo de un docente-artista que se forma y trabaja en el interior de Brasil. Es a través de la comprensión de los significados de mi existencia singular-plural, como sujeto en las esferas artística y pedagógica, que presento mi biografía como una de las muchas posibilidades de formación de la formatividad o, en palabras de Josso, de un individuo que sabe que "la invención del yo [por la narrativa] requiere no sólo un discurso sobre el yo, sino proyectos del yo" (2008, p.43).