Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA SUERDA QUEIROZ MOURA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MARIA SUERDA QUEIROZ MOURA
FECHA: 23/06/2026
TIEMPO: 08:30
LOCAL: virtual
TÍTULO:

LA PRONTITUD PROFESIONAL DEL PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN SEMIÓTICA EN LAS CLASES DE MATEMÁTICAS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA: UN ESTUDIO A LA LUZ DE LA PSICOSEMIÓTICA DE N. G. SÁLMINA

CONTRASEÑAS:

Prontitud Profesional para la Enseñanza; Psicossemiótica; N. G. Sálmina; Profesionalismo docente; Enseñanza de Matemáticas.

PÁGINAS: 85
GRAN ÁREA: Ciências Exatas e da Terra
ÁREA: Matemática
RESUMEN:

Esta investigación se está desarrollando en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPGECM) de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado a la línea de investigación Aprendizaje, Enseñanza y Formación de Profesores de Ciencias y Matemáticas (PPGECM). En la Psicosemiótica de Sálmina, la enseñanza de la función semiótica se reconoce como condición para el aprendizaje del desarrollo de las Matemáticas en el contexto escolar. Para esta enseñanza, se requiere una Prontitud Profesional para la Enseñanza que organice y gestione, de forma consciente e intencionada, las actividades docentes de la Función Semiótica que favorezcan el aprendizaje matemático y el desarrollo del Pensamiento Matemático de los estudiantes. A pesar de esta importancia, varios estudios han mostrado dificultades para los profesores con este propósito. Esta investigación tiene como objetivo caracterizar la Prontitud Profesional de los profesores que enseñan Matemáticas en los primeros años de la Escuela Primaria para la enseñanza de la Función Semiótica en clases de Matemáticas, según la perspectiva sistémica, teórica y metodológica, discutida por Núñez (2025), basada en la aplicación del Enfoque de la Actividad Psicológica a la enseñanza del profesionalismo (P. Ya. Galperin, N. F. Talízina, Z. Reshetova, N. Nechaev) y en la psicossemiótica de N. G. Sálmina. Esto nos permitió definir la categoría de Prontitud como un sistema complejo integrado por cinco subsistemas (onto-epistemológicos, semántico-representacionales, operativo-didácticos, motivacional- evaluativos y reflexivo-regulatorios), que, integrados, determinan sus características. En cuanto a la metodología, de naturaleza cualitativa, se utiliza un conjunto de métodos teóricos y empíricos y procedimientos estadísticos. Los instrumentos de recogida de datos fueron la prueba libre de asociación de palabras, una prueba pedagógica, un cuestionario de necesidades formativas y observación. La recopilación de datos tuvo lugar en una (una)reunión con 49 profesores del Departamento Municipal de Educación de Limoeiro do Norte- CE. Los datos se analizarán en base a protocolos de análisis de categorización de las respuestas a la luz del marco teórico adoptado y de los procedimientos estadísticos para los datos cuantitativos basados en la naturaleza sistémica de la categoría de prontitud profesional a la que se integran los subsistemas necesarios para configurar una totalidad.

 

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externa à Instituição - ANTONIA BATISTA MARQUES - UERN
Interna - ***.883.742-** - CLAUDIANNY AMORIM NORONHA - UFPA
Externa à Instituição - EDENIA MARIA RIBEIRO DO AMARAL - UFRPE
Presidente - 2298026 - ISAURO BELTRAN NUNEZ
Interna - 1131585 - PATRICIA IGNACIO