Banca de DEFESA: ESTER ESTÉFANE DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ESTER ESTÉFANE DE SOUZA
DATA : 10/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório do Programa de Pós Graduação em Biologia Estrutural e Funciona
TÍTULO:

A Utilização de Modelos 3d em Aulas de Ciências e Biologia na Rede Pública de Ensino

PALAVRAS-CHAVES:

Educação. Morfologia. Modelos 3D.

PÁGINAS: 71
RESUMO:

O aprimoramento de instrumentos pedagógicos é uma demanda prioritária na educação brasileira. As ferramentas educacionais surgem para enriquecer e consolidar o conteúdo visto em sala de aula. Dentro dessa perspectiva, os modelos 3D surgem para auxiliar e inovar o estudo no campo da Ciência e da Biologia, através da impressão 3D, ajudando o estudante. Dessa forma, este trabalho objetiva a confecção de modelos, através da impressão 3D, de estruturas microscópicas representativas do sistema reprodutor e do tubo digestório para auxiliar e inovar as aulas, respectivamente, do 8º ano do ensino fundamental II e do 1º ano do ensino médio, na rede pública de ensino. As estruturas foram elaboradas através da análise de imagens de livros didáticos e sites virtuais, seguida da etapa da modelagem, com o propósito de delinear melhor representações abstratas, através dos softwares: Blender e TinkerCaD. Após a modelagem, fez-se a impressão 3D das estruturas e o acabamento com pintura à base de tinta acrílica e cores para salientar as especificidades impressas no modelo. Participaram da pesquisa duas escolas da rede pública de Ensino: uma escola de Ensino Fundamental I e II com duas turmas do 8º ano do Ensino Fundamental II e outra escola de Ensino Médio com uma turma do 1º ano do Ensino Médio. No total 70 alunos participaram da pesquisa, sendo 45 alunos do 8 º ano e 25 alunos do 1º ano. No primeiro momento, para avaliar os conhecimentos prévios, os alunos responderam ao questionário com perguntas alusivas ao reprodutor para as turmas de 8º ano e do sistema digestório para a turma do 1º ano. Na sequência, os alunos assistiram às aulas sobre os referidos temas. No segundo encontro, houve a aula prática com a apresentação e exposição dos modelos 3D do útero, ovário, tuba uterina e testículo para o sistema reprodutor; bem como modelos 3D do esôfago, estômago, intestino delgado e grosso e ao final do encontro os alunos responderam questionário para verificar sua receptibilidade em relação aos modelos. Como resultado, notou-se que a manipulação das peças 3D proporcionou o reconhecimento das estruturas e regiões específicas de cada modelo impresso, bem como a compreensão sobre a morfologia e função dos órgãos representativos dos sistemas reprodutor e digestório.  Espera-se que a utilização de modelos 3D possa agregar e auxiliar no processo de aprendizagem nas aulas de Ciências e Biologia.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 4507066 - CHRISTINA DA SILVA CAMILLO
Externa ao Programa - 2330676 - ELIZABETH ROMANI - UFRNExterna à Instituição - FABIANE FERREIRA MARTINS - UFRN
Externo à Instituição - RODRIGO PORPINO MAFRA - UECG