Banca de DEFESA: SAMELLA KARINE DE MACEDO LEOPOLDINO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SAMELLA KARINE DE MACEDO LEOPOLDINO
DATA : 23/04/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório do PPGBIOEF
TÍTULO:

Paradigmas educacionais no ensino de Embriologia para a formação inicial do profissional de Enfermagem

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Morfologia; Estações de Aprendizagem; Gestante; Enfermeiro.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

A Embriologia integra o eixo básico dos cursos de graduação da área biomédica. Em sua aplicação clínica destaca-se o papel dos Enfermeiros, responsáveis por assistir diretamente à mulher não gestante, gestante e/ou o neonato. Porém, seu ensino é desafiador e enfrenta entraves, como carga horária escassa e distanciamento com a prática clínica; o que relaciona-se a uma limitação na formação dos Enfermeiros. Objetivou-se, portanto, contribuir com a formação inicial do Enfermeiro, a partir da integração dos conhecimentos em Embriologia com a prática clínica.Realizou-se de uma investigação descritiva de corte transversal com abordagem qualitativa, realizada nas etapas: levantamento das ementas de Embriologia para a Enfermagem, nos cursos de graduação do país; revisão da literatura acerca dos distúrbios do desenvolvimento comumente relacionados à prática clínica; pesquisa com Enfermeiros acerca da contribuição da Embriologia em sua prática clínica; e intervenção prática com discentes de Enfermagem através de oficinas. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva e da técnica de análise de conteúdo. A análise de 63 ementas evidenciou que conteúdos importantes como distúrbios do desenvolvimento (47,5%) e desenvolvimento dos sistemas orgânicos (33,3%) são pouco contemplados.As intercorrências gestacionais e neonatais mais prevalentes na literatura incluíram distúrbios dos sistemas cardiovascular (16%), nervoso (12,8%), respiratório (12,8%) e digestório (7,7%). A Embriologia se faz presente na atuação dos Enfermeiros, principalmente na assistência à gestante (74%). Dos profissionais que responderam ao questionário, 36% considerou que desenvolvimento dos sistemas e más formações congênitas deveriam ter sido explorados durante sua graduação. Notou-se pouca implementação de metodologias ativas e escassez de aulas práticas. Aos graduandos de Enfermagem, a aplicação das oficinas potencializou confiança, segurança, interesse e aprendizado, e contribuíram para a integração teórico-prática do conteúdo, com alto grau de satisfação.Os resultados mostraram como o ensino da Embriologia integrado à prática clínica pode favorecer a atuação do Enfermeiro na saúde materno-fetal. Espera-se que estes possam contribuir para embasar novos estudos na área, que somem esforços para um novo olhar sobre a importância do ensino de Embriologia aliado à prática na Enfermagem, potencializando a formação destes futuros profissionais, com vistas à promoção de uma assistência à saúde da mulher e do neonato mais assertiva e resolutiva.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1718086 - DANIELLE BARBOSA MORAIS
Externa à Instituição - DEYLA MOURA RAMOS - UNIFACEX
Externa à Instituição - LUCIANA HOFFERT CASTRO CRUZ - UFOP