Banca de QUALIFICAÇÃO: ANDERSON SOARES CARVALHO SIRUFFO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANDERSON SOARES CARVALHO SIRUFFO
DATA : 16/04/2025
HORA: 08:00
LOCAL: Online: https://meet.google.com/jep-dwus-qxi
TÍTULO:

Competências para o estágio obrigatório na indústria farmacêutica - UFRN: consonância entre academia e o cenário de práticas

PALAVRAS-CHAVES:

Faculdades de Farmácia; Indústria Farmacêutica; Estágio em farmácia.

PÁGINAS: 94
RESUMO:

Introdução: o Núcleo de Pesquisa em Alimentos e Medicamentos (NUPLAM), uma indústria farmacêutica vinculada à Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desempenha um papel fundamental na formação acadêmica dos alunos do curso de Farmácia. A instituição atua como cenário de práticas por meio de estágios supervisionados, que são realizados de forma corresponsável entre a coordenação de estágio do Departamento de Farmácia e a Gerência de Ensino, Pesquisa, Inovação e Extensão do NUPLAM. No contexto dinâmico da indústria farmacêutica, surgiu a necessidade de analisar a adequação entre os objetivos de aprendizagem estabelecidos pela coordenação de estágio, os planos de atividades dos alunos e a sua implementação no cenário atual do NUPLAM. Objetivo: o estudo teve como objetivo avaliar a consonância entre os objetivos de aprendizagem para a formação por competência no estágio supervisionado e sua implementação no NUPLAM, além de propor melhorias na estrutura do estágio para maior alinhamento com a realidade da indústria farmacêutica. Material e métodos: trata-se de um estudo exploratório e descritivo, que envolveu a coordenação de estágio do Departamento de Farmácia da UFRN, a Gerência de Ensino, Pesquisa, Inovação e Extensão do NUPLAM e os preceptores responsáveis pelo acompanhamento dos discentes. O estudo foi desenvolvido em três etapas: 1. diagnóstico situacional da estrutura do estágio; 2. definição e sistematização das competências por meio de oficinas pedagógicas; e 3. avaliação da percepção dos discentes sobre a satisfação com o estágio supervisionado. Resultados: os resultados evidenciaram divergências na estrutura organizacional do estágio, impactando na implementação dos objetivos de aprendizagem para a formação por competência. Como solução, foi desenvolvido um produto educacional contendo sete matrizes de competência, que passaram a servir como referência para as atividades de estágio dentro da instituição. Essa padronização permitiu um alinhamento mais efetivo entre a formação acadêmica e as demandas da indústria, além de fortalecer a integração ensino-serviço e ampliar os locais de estágio. Conclusão: a adoção das matrizes de competência permitiu orientar as ações de estágio de forma mais estruturada, garantindo maior aderência às diretrizes curriculares e ao projeto pedagógico do curso. O estudo também contribuiu para a expansão dos locais de estágio, proporcionando novas oportunidades de formação em setores antes não contemplados, fortalecendo a qualificação profissional dos discentes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2171406 - ELAINE LIRA MEDEIROS
Interno - 2171948 - PAULO JOSE DE MEDEIROS
Externo ao Programa - 1714294 - MARCIO FERRARI - UFRN