Banca de DEFESA: FRANCISCA CRISTIANE CAVALCANTI DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCA CRISTIANE CAVALCANTI DA SILVA
DATA : 27/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório 01 do PPGEd - NEPSA II
TÍTULO:

A MEDIAÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A ELABORAÇÃO DE SENTIDOS POR CRIANÇAS 

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Infantil; Literatura; Mediação; Leitura literária; Sentidos.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

A presente Dissertação de Mestrado teve como objetivo analisar a mediação de leitura literária na produção de sentidos – por crianças na Educação Infantil. Compreendemos que a linguagem é uma característica marcante do homem enquanto sujeito histórico-cultural. A partir da linguagem somos capazes de elaborar sentidos, bem como registramos aquilo que permanece no mundo como fato humano. A palavra é a matéria-prima da literatura, que é um feito criativo que comunica o mundo para os seus leitores e receptores. Para Candido (2011) a literatura é um desses bens fundamentais, considerando-a um direito humano inalienável por seu papel indispensável na humanização. A literatura é definida como um fenômeno universal que reflete os sentimentos, crenças e valores das sociedades, sendo ao mesmo tempo uma forma de expressão, conhecimento e construção estética. O estudo assume princípios da abordagem qualitativa por Bogdan; Biklen (1994) articulados a proposições de L. S. Vigotski (2007) e de M. Bakhtin (2011) para as pesquisas sobre processos humanos/nas Ciências Sociais, privilegiando os contextos de emergência dos dados, as relações e as significações de pesquisadores e pesquisados, bem como a descrição e a interpretação como produções de sentidos (Freitas, 2002). O campo da pesquisa foi uma instituição pública de Educação Infantil localizada no município de Lajes, no Semiárido potiguar. Os participantes da pesquisa são a professor titular, três cuidadoras e 20 crianças da turma do II Período (5 anos). Os sujeitos participantes da pesquisa terão as suas identidades preservadas por questões éticas. Os mesmos utilizaram nomes fictícios para preservas as suas identidades. Nossos dados foram construídos por meio da observação participante, diário de campo, entrevistas semiestruturadas, bem como o desenvolvimento de 17 sessões literárias por parte da pesquisadora, professora e cuidadoras. As experiências literárias na educação infantil devem garantir às crianças o direito à fruição estética da literatura, promovendo momentos de prazer, imaginação e produção de sentidos. A leitura, entendida como prática mediadora da compreensão do mundo, contribui para o desenvolvimento da subjetividade, da sensibilidade e do conhecimento, considerando a criança como sujeito ativo, cultural e social. Nesse processo, as significações culturais são apropriadas e ressignificadas pelas crianças a partir de suas vivências. Cabe ao professor mediar o diálogo entre a criança e a obra literária, incentivando a expressão de opiniões e experiências, além de selecionar livros de qualidade e organizar tempos e espaços que ampliem os repertórios culturais e as possibilidades de interação com a literatura.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - CELIANE OLIVEIRA DOS SANTOS
Externa à Instituição - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Presidente - 6347805 - DENISE MARIA DE CARVALHO LOPES
Interna - ***.150.444-** - ELAINE LUCIANA SOBRAL DANTAS - UFRN
Externa ao Programa - 1717416 - JACYENE MELO DE OLIVEIRA ARAUJO - null