Banca de DEFESA: MARIA AUXILIADORA OLIVEIRA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA AUXILIADORA OLIVEIRA DA SILVA
DATA : 13/07/2027
HORA: 09:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: práticas e representações de professores (as) da educação infantil sobre relações étnico-raciais em escolas públicas de Caicó/RN

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Antirracista; Práticas e Representações; Docentes; Educação Infantil; Lei Nº 10.636/2003.

PÁGINAS: 271
RESUMO:

Mesmo após mais de duas décadas da implementação da Lei 10.639/2003, os casos de preconceito e discriminação racial ainda são muito frequentes na nossa sociedade, principalmente nos espaços escolares, onde as crianças negras são diariamente afetadas por situações racistas. Diante desse contexto, emergem os seguintes questionamentos: Como os professores têm abordado tais discussões e desenvolvido suas práticas em sala de aula mesmo após a implementação dessa lei? Quais as práticas e representações desses professores acerca das relações étnico-raciais na educação infantil? Os professores estariam trabalhando na perspectiva da lei no combate ao preconceito e à discriminação racial e promovendo uma educação antirracista? A partir dessas indagações, a pesquisa objetivou analisar práticas e representações de professores da Educação Infantil sobre relações étnico-raciais em escolas públicas de Caicó/RN, buscando compreender como os docentes têm abordado tais discussões na superação do racismo e na construção de uma educação antirracista. No referencial teórico, Cavalleiro (2001) propõe discussões para repensar a escola e refletir sobre as estratégias de combate ao racismo no ambiente escolar a partir da prática docente com base numa educação antirracista. Roger Chartier, por sua vez, apresenta discussões relevantes sobre práticas e representações, já que se pretende analisar práticas e representações de docentes sobre relações étnico-raciais nas escolas. O campo metodológico da pesquisa fundamenta-se nos referenciais teórico-metodológicos da pesquisa qualitativa, por meio da etnografia, devido, principalmente, ao seu potencial em investigar questões ligadas ao ambiente escolar. Esse instrumento poderá enriquecer a intervenção educativa de uma pesquisa qualitativa ancorada no pensamento e nas discussões de autores como Lüdke e André (2015) e Marly André (1995), assim como também de Bogdan e Biklen (1994), com discussões sobre a abordagem qualitativa.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 6396421 - ANDREIA DA SILVA QUINTANILHA SOUSA
Presidente - 1149638 - ANTONIO BASILIO NOVAES THOMAZ DE MENEZES
Externo à Instituição - ANTONIO JÚLIO GARCIA FREIRE - UERN
Externa à Instituição - CÍCERA NUNES - URCA
Externa à Instituição - FRANCISCA LAUDECI MARTINS SOUSA - URCA
Interna - 1181646 - KILZA FERNANDA MOREIRA DE VIVEIROS