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Banca de DEFESA: LUCIANE SOARES ALMEIDA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUCIANE SOARES ALMEIDA
DATA : 17/07/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A PERSPECTIVA DE PROFESSORES DO IFRN LICENCIADOS EM SERVIÇO

PALAVRAS-CHAVES:
representações sociais; docência; educação profissional e tecnológica; Instituto Federal; formação de professores.

PÁGINAS: 287
RESUMO:
Esta tese resulta de uma pesquisa no campo da docência na Educação Profissional e
Tecnológica (EPT). Seu objetivo geral consiste em analisar as representações sociais
de professores de áreas técnicas e tecnológicas do IFRN, licenciados em serviço,
sobre ser docente na EPT, considerando a atuação no contexto diverso e
multifacetado de um Instituto Federal (IF), bem como a formação pedagógica por eles
realizada. Metodologicamente, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo, de
natureza básica e de caráter explicativo. A produção dos dados combinou pesquisa
bibliográfica e de fonte documental com pesquisa de campo, utilizando como técnicas
o questionário misto e a entrevista semiestruturada. O tratamento e a interpretação
dos dados foram orientados pela abordagem da espiral da contextualização e pelos
estágios de interpretação (Arruda, 2005). Participaram do estudo 8 (oito) professores
de áreas técnicas e tecnológicas, docentes efetivos do Instituto Federal do Rio Grande
do Norte (IFRN), que são egressos de um curso de licenciatura em formação
pedagógica para graduados não licenciados ofertado pela própria instituição. O aporte
teórico-metodológico do estudo fundamenta-se na Teoria das Representações
Sociais (TRS), a partir da abordagem processual (Moscovici, 2009; 2012; Jodelet,
2001; 2009), a qual se interessa pelas condições e pelos processos da emergência
das representações sociais, explicados pelos conceitos de ancoragem e de
objetivação. Os resultados revelam que as representações sociais dos professores se
organizam em torno de duas dimensões: a do professor polivalente, vinculada à
verticalização como experiência estruturante da docência; e do professor técnico
licenciado, associada à licenciatura em formação pedagógica como legitimadora do
fazer e do lugar simbólico de professor. Para além da EPT, o grupo representa o ser
docente no Instituto Federal: não são professores da modalidade, mas sim da nova
institucionalidade estabelecida pelos IF. A pertença à instituição é um elemento
marcante do ser docente que, competente em termos pedagógicos e comprometido
em termos socioeducacionais, transita na pluralidade e complexidade da instituição;
e, sensível às condições diversas dos alunos, realiza adaptações e adequações de
modo a garantir que permaneçam e concluam com êxito sua formação. Conclui-se
que compreender essas representações é fundamental para contribuir com o debate
acerca da configuração dos Institutos Federais, como também com a proposição de
modelos formativos mais coerentes com as especificidades da docência nesse
contexto.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - MARILANDI MARIA MASCARELLO VIEIRA
Interna - 1630662 - ADEMARCIA LOPES DE OLIVEIRA COSTA
Externo à Instituição - ANDRE AUGUSTO DINIZ LIRA
Interna - 2621064 - CYNARA TEIXEIRA RIBEIRO
Externa ao Programa - 1645274 - DANIELLE OLIVEIRA DA NÓBREGA - nullPresidente - 4197701 - ERIKA DOS REIS GUSMAO ANDRADE
Externa à Instituição - Francinaide de Lima Silva Nascimento - IFRN
Notícia cadastrada em: 19/06/2026 15:21
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