Banca de DEFESA: ANDREIA KELLY ARAUJO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : ANDREIA KELLY ARAUJO DA SILVA
DATE: 22/08/2025
TIME: 13:00
LOCAL: webconferência
TITLE:

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KEY WORDS:

Educación Artística; Formación Docente; Representación Social; Habitus; Sostenibilidad.

PAGES: 177
BIG AREA: Ciências Humanas
AREA: Educação
SUMMARY:

Esta investigación, relacionada con el tema de la Educación Artística, tuvo como objetivo investigar la formación de habitus y representaciones sociales de estudiantes universitarios del programa de Artes Visuales de la UFRN respecto a la Enseñanza de las Artes con enfoque en la sostenibilidad. Para ello, se optó por el Modelo Teórico de Domingos Sobrinho como marco teórico, basado en la articulación entre la Teoría de las Representaciones Sociales (TSR) de Serge Moscovici y la Praxiología Social de Pierre Bourdieu. Para ello, el diseño de investigación se organizó en las siguientes etapas: revisión bibliográfica y documental, la Técnica de Asociación Libre de Palabras (TALP) y un Cuestionario Socioeconómico. El análisis de datos se realizó mediante análisis de frecuencia y análisis de contenido (AC). Tras estos análisis, pudimos utilizar la herramienta de presentación de resultados TALP, basada en el Sistema Espiral Representacional (SER). Nuestro locus de investigación se encuentra en la UFRN, más específicamente, en el programa de Artes Visuales. Nuestro universo de investigación está compuesto por un grupo de 14 estudiantes de grado de dicho programa. Los resultados de la investigación indican que la representación social de la Enseñanza de las Artes por parte de los estudiantes de grado se ancla en la idea de disputas y luchas distintivas y objetivas en la imagen del profesor-artista. En cuanto al habitus, podemos observar que el habitus docente de las Artes de los estudiantes de grado está constituido predominantemente por el habitus profesoral (Melo, 2009) y el habitus artístico. En cuanto a la sostenibilidad, observamos que esta investigación está marcada por lo no dicho, el no-lugar y el no-habitus. Por lo tanto, el debate desarrollado en este estudio es fructífero, ya que, a pesar de la vasta producción existente, aún se necesitan estudios que se centren en las dimensiones que investigamos, con base en el Modelo Teórico de Domingos Sobrinho, para observar el fenómeno seleccionado. Si bien esta investigación contribuye a fomentar el debate sobre la formación docente en Artes Visuales, también podemos destacar que su relevancia radica en su contribución a la reflexión sobre la formación docente de los futuros docentes de Artes Visuales en la UFRN, con el objetivo de contribuir a la mejora de dicha formación.c

COMMITTEE MEMBERS:
Externa à Instituição - SONIA RENOVELL-RICO
Externa à Instituição - ANTONIA MAIRA EMELLY CABRAL DA SILVA VIEIRA
Interna - 2621064 - CYNARA TEIXEIRA RIBEIRO
Externa ao Programa - 1645274 - DANIELLE OLIVEIRA DA NÓBREGA - nullPresidente - 3465197 - ELDA SILVA DO NASCIMENTO MELO
Externa à Instituição - MARIA ALDECY RODRIGUES DE LIMA - UFAC
Externa à Instituição - MARIA DOLORES SOTO GONZÁLEZ