Banca de DEFESA: TATIANE CUNHA DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : TATIANE CUNHA DE SOUZA
DATA : 20/01/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório 01 do NEPSA II
TÍTULO:

DOCÊNCIAS COMPARTILHADAS EM TEATRO

PALAVRAS-CHAVES:

Formação Docente em Teatro; Estágio Supervisionado de Formação de Professores; Programa Residência Pedagógica; Arte-Educação; Poéticas do Aprender

PÁGINAS: 197
RESUMO:

Com orientação metodológica da cartografia, esta tese se propôs a investigar o que compõe as Docências Compartilhadas em Teatro, por meio de experimentações coletivas de docências junto a estudantes do curso de Licenciatura em Teatro da UFRN, em turmas de ensino fundamental em três escolas da rede pública de ensino de Natal-RN. Dois pressupostos que deram início à pesquisa são: o princípio de que não há docência sem discência, de Paulo Freire; e o encontro como a essência do teatro, de Jerzy Grotowski. Com essa base, questiona-se a suposta separação teoria e prática no ensinar e aprender Teatro na escola e pergunta-se: o que compõe as Docências Compartilhadas em Teatro? Quais são suas possíveis pistas? Quais são as contribuições artístico-pedagógicas de uma experiência docente compartilhada em Teatro para a formação inicial de professores-artistas? Dos muitos fluxos experimentados na pesquisa, foram emergindo cinco pistas que dispõem caminhos possíveis para a efetuação das Docências Compartilhadas em Teatro. Funcionando como um caleidoscópio cujos elementos podem se articular de diversos modos e atravessadas pelo princípio da coletividade, as cinco pistas que emergiram são: (1) Aula como fazer artístico; (2) Atitude de presença; (3) É preciso manter o jogo!; (4) Quem se escuta, te escuta, fala!; e (5) Reflexão Arte-Vida. Por meio dessas pistas, as Docências Compartilhadas em Teatro apresentam-se nesta tese como experimentações artístico-pedagógicas para a formação inicial e continuada de professores de Teatro, que busca promover a construção coletiva do conhecimento escolar em Teatro entre diferentes professores-artistas (incluindo-se aqui os ainda licenciandos), visando enriquecer, de modo concomitante, os processos formativos (inicial e continuado) da docência em Teatro, bem como fortalecer o componente Arte no currículo escolar. Por meio dessa abordagem, as aulas de Teatro acontecem como encontros artísticos, em que os docentes envolvidos (estagiários e professora efetiva) atuam como professores-artistas/professores-aprendentes/professores-performers e os estudantes da escola como alunos-atuantes. Desse modo, todos os participantes são considerados artistas e alternam momentos de discência e docência, desconstruindo certos dualismos educacionais e construindo novas narrativas de docente, artista e aprendiz.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - CARMINDA MENDES ANDRE - UNESP
Interno - 1149574 - JEFFERSON FERNANDES ALVES
Presidente - 1755707 - KARYNE DIAS COUTINHO
Externo ao Programa - 1754863 - ROBSON CARLOS HADERCHPEK - nullExterno à Instituição - SAIMONTON TINOCO DA SILVA - UFPB