Banca de DEFESA: NORMA SUELY RAMOS FREIRE BEZERRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NORMA SUELY RAMOS FREIRE BEZERRA
DATA : 08/08/2024
HORA: 08:00
LOCAL: Universidade Regional do Cariri (URCA)
TÍTULO:

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA URCA (2018 – 2020)

PALAVRAS-CHAVES:

Licenciatura em Ciências Biológicas. Formação inicial. Ressignificação das práticas educativas. Subprojeto Biologia. Programa de Formação de Professores.

PÁGINAS: 283
RESUMO:

Discutir os Fundamentos Sócio-históricos e Filosóficos da Educação é sobretudo buscar entender as relações destes nas atividades educativas em face da transformação e da realidade social contemporânea em seus diversos aspectos e dessa forma perceber a necessidade dessa compreensão na formação docente, enquanto arcabouço orientador da teoria e das práticas. Nesse sentido a presente pesquisa tem como objetivo analisar como o Programa de Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – URCA contribuiu para a apropriação dos fundamentos da educação por parte dos residentes, no âmbito da formação docente. O percurso metodológico estruturou-se a partir da pesquisa qualitativa, descritiva, documental e analítica. O local da realização da pesquisa deu-se no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA). Participaram da pesquisa vinte estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da URCA, selecionados para o Projeto Residência Pedagógica, subprojeto Biologia no período de (2018 – 2020). Utilizou-se como instrumento de coleta dos dados a entrevista semiestruturada, realizadas no período de março a junho de 2021, assim como análise dos relatórios/portfólios dos residentes, cujos dados receberam tratamento a partir da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2011) os quais resultaram em três categorias analíticas: Relação teoria e prática como desafio para a formação inicial de professores de Biologia; Formação cidadã como horizonte para transformação social; Reflexões sobre a prática docente como ressignificação da profissão do/a professor/a de Biologia. Os resultados apontam para apropriações relacionada aos Fundamentos Sócio-históricos e Filosóficos da Educação na medida em que os participantes evidenciam a necessidade de construções coletivas e dialógicas sob a perspectiva da compreensão do papel social e da identidade do professor possibilitadas a partir das experiências críticas e reflexivas construídas no subprojeto Biologia da URCA. Incorre desta análise a necessidade da ressignificação das práticas educativas a partir da perspectiva crítica e ainda fundamentada no professorpesquisador. Dessa forma, entendemos que o Programa Residência Pedagógica pode ser considerado uma importante ferramenta para a formação inicial e continuada dos professores, desde que sejam ressignificadas suas concepções e seus fundamentos, e que a relação teoria e prática assuma a práxis como estrutura necessária para a emancipação humana assim como ficou expresso nas ações do subprojeto Biologia da URCA.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ISABELLE DE LUNA ALENCAR NORONHA
Externa ao Programa - 3144694 - ALINY DAYANY PEREIRA DE MEDEIROS PRANTO - nullInterna - 2482088 - CRISLANE BARBOSA DE AZEVEDO
Interna - 1181646 - KILZA FERNANDA MOREIRA DE VIVEIROS
Externo à Instituição - MARLECIO MAKNAMARA DA SILVA CUNHA - UFPB