Banca de QUALIFICAÇÃO: SAYONARA ARAUJO DE MACEDO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SAYONARA ARAUJO DE MACEDO
DATA : 13/12/2023
HORA: 09:00
LOCAL: DEF UFRN
TÍTULO:

METODOLOGIAS ATIVAS E EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA A PARTIR DA METODOLOGIA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

PALAVRAS-CHAVES:

Metodologias Ativas; Aprendizagem Baseada em Projetos; Educação Física.

PÁGINAS: 91
RESUMO:

O processo pedagógico tem historicamente centrado o ensino na figura do professor, o conhecimento reconhecido como válido vem do professor e deve ser memorizado pelo aluno. A consciência crítica das limitações deste modelo vem surgindo, fazendo com que estudiosos discutam sobre métodos de ensino que prioriza o aluno, transformando-o em protagonista e não somente receptor de conhecimento. Dentre esses métodos aparecem as Metodologias Ativas, tornando o aluno ativo e no centro do processo de ensino. A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é uma dessas metodologias que possibilita os estudantes desenvolverem um projeto discutindo uma problemática que faz parte da sua realidade buscando resolvê-la através de conhecimentos por meio de um conteúdo com a orientação do professor. Pensando nisso surge o questionamento: Como utilizar a Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos no ensino de conteúdos da Educação Física escolar de maneira a contribuir no processo de ensino? Este trabalho teve como objetivo geral: desenvolver uma proposta pedagógica baseada na Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos no componente curricular Educação Física. E como objetivos específicos: planejar uma proposta pedagógica baseada na Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos; aplicar a proposta pedagógica metodológica da Aprendizagem Baseada em Projetos e avaliar o processo da proposta pedagógica. Participaram da pesquisa 23 alunos regularmente matriculado na turma do 3º ano A da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Governador Adauto Bezerra da cidade do Crato-Ceará. O referido estudo é uma pesquisa de intervenção pedagógica de abordagem qualitativa e caráter descritivo, no qual foi utilizado como instrumento para coleta de dados o diário de campo escrito durante a aplicação de uma sequência didática composta por 22 aulas. Esses dados foram analisados baseados nas etapas de um projeto de ensino de Bender (2014) e resultaram nos seguintes tópicos: conhecendo o conteúdo; introduzindo a ABP; pesquisando informações iniciais; criando artefatos; pesquisando, conhecendo um pouco mais; desenvolvendo a apresentação final; apresentando os artefatos e avaliando o projeto.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JONAS LÍRIO GURGEL - UFF
Interno - 1714277 - ANTONIO DE PADUA DOS SANTOS
Externa à Instituição - ELIZANDRA GARCIA DA SILVA - UFF
Presidente - ***.051.834-** - MACKSON LUIZ FERNANDES DA COSTA - UFF
Interna - 1872928 - PRISCILLA PINTO COSTA DA SILVA