O ensino de Reações de Oxidação contextualizado à temática ambiental
Ensino de Química; Oxirredução; Três Momentos Pedagógicos; Contextualização; Aprendizagem Significativa.
O ensino do conteúdo de oxirredução é frequentemente percebido como abstrato, devido à necessidade de articulação entre os níveis macroscópico, submicroscópico e simbólico das transformações químicas, além da predominância de abordagens centradas na memorização de regras relacionadas ao número de oxidação e ao balanceamento de equações. Tais fatores contribuem para dificuldades na compreensão da transferência de elétrons, na identificação de agentes oxidantes e redutores e na interpretação conceitual das reações químicas.Diante desse cenário, esse trabalho tem como objetivo investigar as contribuições de uma Sequência Didática para o ensino de oxirredução, fundamentada nos Três Momentos Pedagógicos, contextualizada pela problemática da contaminação por nitrato da água do lençol freático do Aquífero Dunas/Barreiras na Zona Norte de Natal/RN. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizada como intervenção pedagógica, a ser desenvolvida em uma escola pública do Estado do Rio Grande do Norte com estudantes da 2ª série do Ensino Médio. A coleta de dados será realizada por meio da aplicação de questionários compostos por questões abertas e fechadas, com a finalidade de identificar conhecimentos prévios, concepções alternativas e possíveis avanços conceituais após a intervenção. Os dados serão analisados à luz da Análise de Conteúdo proposta por Bardin.