ABORDANDO ASPECTOS DOS NEUROTRANSMISSORES COM ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM: Uma unidade didática para o estudo das aminas no Ensino Médio.
Emoções; Química Orgânica; Aminas; Ensino de Química
Este projeto tem como objetivo desenvolver uma unidade didática interdisciplinar para o ensino de Química Orgânica no Ensino Médio, com foco específico no estudo das aminas e sua relação com os neurotransmissores. A proposta está estruturada aliada a metodologia ativa da rotação por estações, buscando promover o protagonismo estudantil e a integração entre ciência e vida cotidiana. A unidade didática será aplicada em uma escola pública da Paraíba e visa explorar a conexão entre compostos orgânicos nitrogenados e os processos emocionais e fisiológicos mediados por neurotransmissores como dopamina, serotonina, adrenalina e ocitocina. O projeto considera as dificuldades enfrentadas pelos estudantes na aprendizagem da Química Orgânica — como a abstração dos conteúdos, a nomenclatura complexa e a falta de contextualização — e propõe atividades dinâmicas e sensoriais que favorecem o engajamento e a construção do conhecimento. As ações incluem o uso de trechos de filmes, músicas, degustação de alimentos e ferramentas digitais. A avaliação será feita de forma qualitativa, com base em registros escritos, rodas de conversa e questionários reflexivos. A proposta está alinhada à BNCC e às diretrizes do ensino por competências, contribuindo para a formação integral do estudante.