QUIMIPLAY: DA FICÇÃO À REAÇÃO O USO DE FILMES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA
Cinema na escola; Filmes na educação; Química e cinema
As dificuldades enfrentadas no ensino de Química relatadas por professores e estudantes têm incentivado a busca por estratégias didáticas diversificadas. Nesse contexto, o uso do cinema apresenta-se como uma possibilidade pedagógica relevante, ao permitir a ilustração de conceitos, a problematização de representações científicas e o desenvolvimento de abordagens interdisciplinares. No entanto, a utilização de filmes em sala de aula, assim como outros recursos educacionais, exige planejamento e mediação pedagógica adequados, sobretudo diante das limitações estruturais ainda presentes em muitas escolas da educação básica. Diante desse cenário, este trabalho investiga a relevância do uso de filmes e de cenas selecionadas e relacionadas a conteúdos químicos como recurso didático para o ensino de Química. Como produto educacional, propõe-se a elaboração de um catálogo contendo sugestões de filmes cujas cenas são descritas e articuladas a conceitos desse componente curricular, com vistas a subsidiar a prática docente. Além disso, são descritas as etapas de desenvolvimento e aplicação de um minicurso voltado à apresentação do catálogo, cujo objetivo foi coletar as percepções de professores acerca de suas potencialidades e limitações. Os resultados indicam que o uso do cinema pode contribuir para tornar o ensino de Química mais reflexivo, dinâmico e atraente, configurando-se como uma estratégia didática promissora quando utilizada de forma planejada e mediada.