Banca de QUALIFICAÇÃO: LAERTE FRANCISCO DA COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LAERTE FRANCISCO DA COSTA
DATA : 07/11/2025
HORA: 10:00
LOCAL: Container 2 - sala de webconferência do IQ
TÍTULO:

ABORDANDO ASPECTOS DOS NEUROTRANSMISSORES COM ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM: Uma unidade didática para o estudo das aminas no Ensino Médio.

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Química; Rotação por Estações; Aprendizagem significativa; Emoções; Protagonismo estudantil

PÁGINAS: 63
RESUMO:

Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver uma unidade didática (UD) que integre o estudo das aminas e neurotransmissores ao funcionamento dos neurônios, relacionando-os às emoções humanas. A proposta foi estruturada em uma Unidade Didática aplicada a estudantes da 3ª série do Ensino Médio de uma escola pública estadual, articulando conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais em atividades colaborativas e contextualizadas. O estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, fundamentou-se nos pressupostos da pedagogia freireana e nas perspectivas da aprendizagem significativa (Ausubel, 1982) e das metodologias ativas (Moran, 2015; Bacich, 2016). A coleta de dados envolveu instrumentos variados, os quais possibilitaram observar a aplicação e a articulação de conceitos, o protagonismo estudantil e a integração entre ciência e emoções. A análise foi realizada segundo a técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Os resultados indicam que a metodologia adotada favoreceu tanto a compreensão conceitual das funções orgânicas e das relações entre estrutura e função molecular quanto o engajamento e a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem. Além disso, a inserção de dimensões afetivas e emocionais nas atividades revelou-se essencial para a construção de um ambiente de confiança, curiosidade e pertencimento, reforçando o papel humanizador do ensino de Ciências. Conclui-se que a Rotação por Estações, quando associada a temas interdisciplinares e à mediação sensível do professor, constitui uma estratégia potente para aproximar a Química da realidade dos estudantes, promovendo aprendizagens cognitivas e socioemocionais em consonância com os princípios da BNCC (Brasil, 2018) e da educação emancipadora de Freire (2005).

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1530500 - ANA CRISTINA FACUNDO DE BRITO PONTES
Interno - 2525587 - CARLOS NECO DA SILVA JUNIOR
Interno - 2681542 - FABIANO DO ESPIRITO SANTO GOMES
Presidente - 1569330 - GRAZIELLE TAVARES MALCHER