QUIMIPLAY: DA FICÇÃO À REAÇÃO O USO DE FILMES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA
Ensino de Química; Cinema na Escola; Filmes; Recurso Audiovisual
Uma forma de amenizar as dificuldades nas aulas de Química relatadas por professores e estudantes de todo o país é recorrer a ferramentas didáticas diversificadas. O cinema pode ajudar nesse processo oferecendo possibilidades de ilustrar situações, questionar a veracidade de cenas contidas no enredo, contextualizar conteúdos, refletir a cerca de determinados temas ou ainda propiciar um trabalho interdisciplinar, além de servir como forma de contextualizar o conteúdo abordado. Mas para alcançar essas e outas vantagens para o aprendizado dos estudantes, o uso de filmes nas aulas de Química, assim como qualquer outro recurso educacional, requer planejamento e preparação, especialmente porque há ainda muitas limitações para desenvolver trabalhos com recursos audiovisuais na escola da educação básica. Este trabalho analisa essas questões e propõe como recurso educacional um catálogo com sugestões de filmes em que as cenas estão cuidadosamente descritas para o uso em contextos educacionais do processo de ensino e aprendizagem da química na medida em que são relacionadas aos desse componente curricular. Descreve também as etapas de execução de um minicurso concebido com o intuito de coletar a impressão de professores e estudantes de licenciatura em Química sobre o catálogo. O trabalho revela-se uma tentativa manifesta de aproveitar um momento de entretenimento para promover reflexão e aprendizado.