Banca de QUALIFICAÇÃO: ROSANA DE OLIVEIRA GOMES SANTOS 

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROSANA DE OLIVEIRA GOMES SANTOS 
DATA : 27/05/2025
HORA: 14:30
LOCAL: remota
TÍTULO:

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização Científica; Teoria da Objetivação; Educação Infantil.

PÁGINAS: 142
RESUMO:

O objetivo da presente pesquisa foi investigar o processo de Alfabetização Científica na perspectiva da Teoria da Objetivação em turmas de Educação Infantil, com crianças de cinco anos, por meio de uma Atividade de Ensino e Aprendizagem (AEA) em sala de aula, viabilizando o uso do artefato cultural filtro de barro para o ensino e aprendizagem do tema filtração relacionada à água. Esse objeto faz parte do projeto didático da professora pesquisadora e permite o encontro das crianças com formas históricas e culturais de pensar sobre temas relacionados à ciência, visando a materialização do saber e a transformação do ser. Para o desenvolvimento da pesquisa levou-se em consideração o contexto sociocultural das crianças, que são alunos de uma creche municipal que utiliza o filtro de barro para filtrar a água; e o contexto da professora pesquisadora que guarda memórias do artefato cultural e reconhece a sua importância para a sociedade. Os pressupostos teóricos e metodológicos da pesquisa foram baseados na Teoria da Objetivação que influenciou na elaboração da atividade, entendida como labor conjunto e considerada como unidade metodológica de análise. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e o tipo da análise utilizada foi multimodal, verificando a partir dos modos semióticos verbais, gestuais e visuais indícios dos processos de objetivação e subjetivação. Utilizamos o modelo de transcrição dos dados de Radford (2015) e o dispositivo de análise proposto por Camilotti, Plaça e Gobara (2019). Os resultados obtidos fornecem indícios de que a AEA, planejada e desenvolvida, na perspectiva da TO, contribui para a promoção da Alfabetização Científica. Também, evidenciam por meio das produções realizadas em grupos com auxílio dos artefatos culturais que as crianças estão no processo de atualização dos saberes (processo de objetivação) sobre a filtração da água e as mudanças no comportamento é consequência do processo de interação durante o labor conjunto. Foi possível observar indícios do processo de subjetivação nas manifestações de respeito uns em relação aos outros, de colaboração mútua e de ajuda nas dificuldades individuais entre o grupo

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.667.318-** - ANA PAULA BISPO DA SILVA - UEPB
Externa à Instituição - JAQUELINE VARGAS PLAÇA - UFMS
Externo à Instituição - SHIRLEY TAKECO GOBARA