Banca de DEFESA: LETICIA DE AZEVEDO MEDEIROS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LETICIA DE AZEVEDO MEDEIROS
DATA : 19/12/2024
HORA: 15:30
LOCAL: meet.google.com/uhy-ggyq-aua
TÍTULO:

UMA INVESTIGACAO SOBRE A TRAJETORIA DA DISCIPLINA HISTORIA DA MATEMATICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMATICA DA UFRN/CERES - CAICO

PALAVRAS-CHAVES:

currículo; formação de professores; história da educação matemática; UFRN.

PÁGINAS: 148
RESUMO:

O presente estudo se propõe a investigar a trajetória histórica da disciplina História da Matemática em uma Universidade específica, buscando compreender como este componente foi ministrado e o seu papel na formação inicial dos professores de matemática. Assim, foi realizado um estudo histórico sobre a História da Matemática como disciplina desde o início de sua oferta no Centro de Ensino Superior do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte até os dias de hoje, ou seja, a partir de 1979 até 2024. Portanto, com este estudo pretende-se responder à seguinte pergunta de pesquisa: como se desenvolveu a trajetória da disciplina História da Matemática no Centro de Ensino Superior do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte? A partir dessa indagação, o principal objetivo da pesquisa é elaborar uma interpretação histórica sobre a trajetória da disciplina História da Matemática no curso de Licenciatura em Matemática oferecido no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para alcançar este objetivo geral, foram traçados os seguintes objetivos específicos: identificar modificações e permanências que ocorreram no currículo da História da Matemática ao longo dos anos no âmbito da UFRN/CERES - Caicó; investigar quais referências e recursos foram utilizados pelos professores que lecionaram esta disciplina desde que foi implementada e estabelecer relações entre os planos de curso dos docentes e as referências citadas durante as entrevistas. No Referencial teórico foram abordados temas como currículo, os campos de pesquisa da Educação Matemática, da História da Matemática e da História da Educação Matemática e a perspectiva da história das disciplinas escolares. Também foi realizado um estado de conhecimento por meio do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (CAPES) e a partir disso foram estabelecidos diálogos entre os trabalhos consultados e esta pesquisa, bem como sobre a presença e importância da História da Matemática como disciplina nos cursos de formação de professores. Trata-se de uma pesquisa de caráter histórico, pois o estudo desenvolvido é uma interpretação da trajetória histórica de uma disciplina e para isso foram consultados documentos curriculares, como os Projetos Políticos Pedagógicos e as estruturas curriculares do curso de Licenciatura em Matemática escolhido, a ementa da disciplina História da Matemática e os Programas dessa disciplina disponíveis. Além disso, foram feitas entrevistas com professores que lecionaram esse componente curricular e analisados os planos de curso de alguns professores e avaliações escritas aplicadas por eles. Assim, foi escolhido o método da triangulação de dados, buscando fazer com que as diferentes fontes, escritas e orais, se complementem entre si. Contudo, ao final desse estudo, foram abordados vários aspectos da disciplina História da Matemática, como ela foi se modificando ao longo dos anos, tanto de acordo com os documentos institucionais, como a partir das diferentes abordagens e visões dos professores que lecionaram a disciplina ao longo dos anos, mas há também algumas permanências, como a ementa da disciplina e algumas referências que eram utilizadas desde o início da oferta da disciplina.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3147364 - ADRIEL GONCALVES OLIVEIRA
Externa à Instituição - ANDRÉIA DALCIN - UFRGS
Interno - 1630654 - FERNANDO GUEDES CURY