Banca de DEFESA: MARCELA GOMES DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MARCELA GOMES DA SILVA
FECHA: 10/12/2024
TIEMPO: 14:30
LOCAL: Auditorio CCET
TÍTULO:

CRITERIOS DE CONFIABILIDAD DE LOS TEXTOS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA: UNA HERRAMIENTA PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO

CONTRASEÑAS:

Pensamiento crítico; Diseño de actividades; Formación de profesores; Enseñanza de las ciencias; Argumentación.

PÁGINAS: 110
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMEN:

En una época marcada por la desinformación y la complejidad de las cuestiones sociocientíficas, promover el Pensamiento Crítico en la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas se ha vuelto imprescindible. Esta tesis tiene como objetivo analizar el uso de criterios de fiabilidad en textos de divulgación científica para promover el Pensamiento Crítico a través de actividades que fomenten el análisis y la práctica argumentativa en la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas. Estructurada en un formato multiartículo, la investigación se articula en tres estudios principales. El primer artículo da cuenta de una revisión teórica realizada para identificar autores e instrumentos utilizados en la definición y enseñanza del Pensamiento Crítico. Este artículo establece la base teórica para los demás, destacando la diversidad de enfoques y la relevancia del Pensamiento Crítico en la enseñanza de las Ciencias. El segundo artículo describe el desarrollo e implementación de una secuencia de actividades didácticas fundamentadas en el concepto de Pensamiento Crítico propuesto por Jiménez-Aleixandre y Puig (2022), centrándose en la evaluación de la fiabilidad en textos de divulgación científica. El tercer artículo analiza cómo los estudiantes utilizan los criterios de fiabilidad para evaluar estos textos, enfatizando en la transferencia de los criterios enseñados a nuevos contextos. La metodología de investigación es cualitativa, con datos recolectados a través de las respuestas de los estudiantes a las actividades y de las notas del profesor-investigador. Los resultados indican que, si bien la mayoría de los estudiantes demostraron avances en el análisis crítico y la argumentación, algunos aún enfrentan desafíos para justificar sus evaluaciones, lo que subraya la necesidad de más práctica. La tesis concluye que el enfoque propuesto es eficaz para desarrollar el pensamiento crítico y capacitar a los futuros docentes para evaluar la información científica de manera bien fundamentada, contribuyendo a la formación de ciudadanos comprometidos críticamente y capacitados para enfrentar los desafíos sociocientíficos contemporáneos.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Interna - 000.000.000-00 - ANDREA FERNANDA REVEL CHION
Externa à Instituição - JULIANNE GABRIELLE TAVARES DE MEDEIROS - SME
Externa à Instituição - KÁTIA CALLIGARIS RODRIGUES - UFPE
Presidente - 3321606 - MARCIA GORETTE LIMA DA SILVA
Interna - ***.742.017-** - MIDIÃ MEDEIROS MONTEIRO - NÃO INFORMADO
Externa à Instituição - SYLVIA REGINA DE CHIARO RIBEIRO RODRIGUES - UFPE