Banca de QUALIFICAÇÃO: AMANDA GLYCIA SILVA MOREIRA DA COSTA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: AMANDA GLYCIA SILVA MOREIRA DA COSTA
FECHA: 04/06/2024
TIEMPO: 09:30
LOCAL: Meet
TÍTULO:

BASES ORIENTADORAS PARA LA LECTURA CRÍTICA DE NOTICIAS CON DESINFORMACIÓN CIENTÍFICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

CONTRASEÑAS:

Desinformación científica; P.Ya. Galperín; Lectura critica; enseñanza de las ciencias

PÁGINAS: 91
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMEN:

En un mundo conectado, donde se recibe una gran cantidad de información diariamente, se hace necesario discernir entre contenidos verídicos y falsos. En lo que respecta a la enseñanza de las ciencias, no sería diferente; con frecuencia nos enfrentamos al fenómeno de la desinformación, lo que hace necesario desarrollar estrategias que permitan una lectura crítica, formando ciudadanos críticos y reflexivos para participar en la sociedad. Con esto en mente, hemos desarrollado una secuencia didáctica orientadora para la lectura crítica de noticias con desinformación científica, con el objetivo de analizar el proceso de elaboración de criterios para la lectura crítica de textos con desinformación científica en estudiantes de nivel medio. La propuesta metodológica se basó en el desarrollo de cinco etapas apoyadas en la teoría de P. Ya. Galperin, y duró aproximadamente cuatro encuentros, con un total de 10 horas de clase cada uno (CAAE 67960422.3.0000.5537). Los participantes fueron estudiantes matriculados en el segundo año del curso técnico en Alimentos en el campus del IFRN en Currais Novos, ubicado en el interior de Rio Grande do Norte. En cuanto a la recolección de datos, se realizó a través de grabaciones de audio y registros escritos de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades, y su análisis se basó en la herramienta analítica propuesta por Veneu, Ferraz y Rezende (2015), basada en el análisis dialógico del discurso que se apoya en los estudios de Bakhtin sobre el lenguaje. En cuanto a los resultados parciales, consideramos que una base orientadora respaldada por elementos de desinformación científica favorece el desarrollo de habilidades para la lectura crítica, basado en todo el progreso expresado por los estudiantes a lo largo de las etapas aplicadas, especialmente en la etapa mental, cuando se les exigió aplicar el conocimiento adquirido a nuevas situaciones problemáticas, lo hicieron de manera apropiada, demostrando control y regulación en la conclusión del ciclo cognitivo de la formación de habilidades propuestas.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externa à Instituição - ROCHELE DE QUADROS LOGUERCIO - UFRGS
Externa à Instituição - ANDREA FERNANDA REVEL CHION - UBA
Presidente - 3321606 - MARCIA GORETTE LIMA DA SILVA