Banca de DEFESA: IGOR LUCENA FERNANDES DE QUEIROZ

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : IGOR LUCENA FERNANDES DE QUEIROZ
DATA : 26/03/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Sala Virtual - Online
TÍTULO:

AUTOCONHECIMENTO A PARTIR DO ACERVO DA PINACOTECA POTIGUAR.

PALAVRAS-CHAVES:

Arte; Autoconhecimento; Educação; Arte-educação; Socioemocional.

PÁGINAS: 129
RESUMO:

Esta dissertação investiga a relação entre arte e autoconhecimento no contexto da Escola Estadual Eliah Maia do Rêgo, em Parnamirim - RN. Tomando como objeto de estudo práticas arte-educativas desenvolvidas a partir do acervo da Pinacoteca Potiguar. A pesquisa se insere em um cenário marcado pelo aumento das fragilidades subjetivas entre adolescentes, e pela necessidade de fortalecer abordagens pedagógicas voltadas à formação integral, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular. O problema central consiste em compreender de que modo o ensino de artes visuais pode contribuir para o desenvolvimento da autoconsciência dos estudantes. O objetivo geral é elaborar e experimentar estratégias pedagógicas em arte que favoreçam processos de autoconhecimento, tendo como referência obras de artistas potiguares. A metodologia adotada é a pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, articulando investigação bibliográfica, análise documental e experimentações pedagógicas realizadas em contextos formais e não formais de ensino. As propostas educativas foram fundamentadas na abordagem triangular de Ana Mae Barbosa e na noção de contaminação estésica de Miriam Celeste Martins, utilizando o diário gráfico como dispositivo de registro, reflexão e elaboração dos processos criativos e expressivos dos estudantes. O referencial teórico dialoga com estudos sobre consciência, autoconhecimento e inteligências pessoais. As experiências arte-educativas desenvolvidas a partir das obras de Maria do Santíssimo, Newton Navarro e Rossini Perez possibilitaram reflexões sobre cotidiano, identidade, território, corporeidade e cultura, evidenciando a arte como espaço privilegiado de escuta, expressão e produção de sentidos sobre si e o outro. Os resultados indicam que práticas pedagógicas em arte contribuem para a ampliação da autoconsciência e para o fortalecimento das relações interpessoais, reafirmando o ensino de arte como elemento da formação integral.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1860542 - FABIOLA CRISTINA ALVES
Externa à Instituição - LUCIANA FERREIRA DA COSTA
Interna - 2141640 - RENATA VIANA DE BARROS THOME