Banca de QUALIFICAÇÃO: ENNUS GLEISON TAVARES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ENNUS GLEISON TAVARES
DATA : 28/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Laboratório de Psicologia
TÍTULO:

RETRATOS DAS JUVENTUDES: NARRATIVAS DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA SOBRE JUVENTUDE

PALAVRAS-CHAVES:

Juventude, Deficiência, Capacitismo, Photovoice

PÁGINAS: 34
RESUMO:

A juventude se configura como um período do desenvolvimento marcado por diversas concepções que buscam, cada uma a seu modo, delimitar suas fronteiras e significados. Entretanto, para compreender a multiplicidade deste tema, faz-se necessário reconhecê-lo como fruto de construções sociais, culturais e históricas (Campos & Paiva, 2018; Costa, 2016; Reis, 2019). Entende-se que a experiência da juventude guarda em sua gênese uma pluralidade de vivências e múltiplas existências, que correspondem aos diferentes contextos históricos, políticos, econômicos e sociais dos sujeitos. Assim, reconhece-se que cada jovem, em seus distintos contextos, possui experiências próprias e singulares, que não viabilizam a definição única e exclusiva sobre o significado de ser jovem, esta que se apresentará na realidade de múltiplas maneiras (Santos & Yamamoto, 2018). Dentre os distintos modos de se vivenciar a juventude, a presente pesquisa se volta para as experiências de jovens com deficiência. Para isso, recorre-se aos Estudos sobre Deficiência (Disability Studies), em especial às teóricas feministas marxistas vinculadas ao modelo social da deficiência, que compreendem essa experiência, no contexto das relações capitalistas e opressoras, como resultante da interação entre um corpo com lesão e uma sociedade estruturada por barreiras (Diniz, 2007). Essa perspectiva amplia a compreensão da deficiência para além de uma condição individual, reconhecendo-a também como uma categoria de análise constitutiva da subjetividade e articulando-a, de forma interseccional a outros marcadores sociais. Além disso, incorpora ao debate questões sobre dependência e interdependência, as relações de cuidado e a experiência da dor vivenciada por pessoas com deficiência (Gesser, Costa & Luiz, 2024). Assim, este trabalho tem como objetivo geral: Analisar as relações entre deficiência e experiência juvenil, a partir das vivências de jovens com deficiência na cidade de Natal (RN). Tendo como objetivos específicos: a) investigar a atribuição de sentidos ao ser jovem com deficiência no contexto de Natal (RN); e b) Analisar de que modo as barreiras sociais presentes nos diferentes contextos de vida desses jovens com deficiência atravessam suas experiências juvenis. O percurso metodológico ser desenvolvido por meio de oficinas inspiradas no photovoice, uma metodologia participativa que possibilita aos participantes registrar, por meio de fotografias, aspectos de suas realidades e experiências, favorecendo processos de reflexão, produção de sentidos e discussão coletiva sobre as imagens produzidas (Meirinho, 2017; Wang, 2006). Após a aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética, pretende-se realizar quatro oficinas com grupos compostos por quatro a seis participantes. Cada oficina será desenvolvida em dois momentos, com uma semana de intervalo entre os encontros. No primeiro encontro irá ocorrer o contato inicial com os participantes, a mobilização de temas que dialogam com as realidades desses jovens e as orientações sobre a realização das fotografias. No segundo encontro, os participantes terão um espaço para compartilhar com o grupo suas interpretações e razões para o registro e a escolha de cada foto selecionada. O público-alvo são jovens com deficiência, com idade entre 15 e 29 anos, residentes da cidade de Natal e que possuam deficiência física, auditiva/surdez, visual, intelectual ou múltipla. A análise dos materiais produzidos nas oficinas será realizada por meio dos Núcleos de Significação, conforme a proposta de Aguiar e Ozella (2013), fundamentada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky. A interpretação dos núcleos construídos será também orientada pelas contribuições dos estudos feministas sobre o modelo social da deficiência.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1720819 - ILANA LEMOS DE PAIVA
Externa à Instituição - KATIA MAHEIRIE - UFSC
Externa ao Programa - 6350812 - SYMONE FERNANDES DE MELO - null