Construção de um instrumento de literacia familiar para crianças de 0 a 3 anos: evidências de validade
literacia familiar; desenvolvimento infantil; índices psicométricos.
A literacia familiar é compreendida como o conjunto de práticas e experiências relacionadas com a linguagem, a leitura e a escrita, por meio das quais as crianças vivenciam com seus pais/cuidadores. Apesar da sua relevância, ainda é necessária a construção de instrumentos validados para a população brasileira para compreender as práticas de literacia familiar. O presente estudo apresenta delineamento metodológico, quantitativo e de caráter transversal, tem como objetivo elaborar e verificar as evidências de validade de um instrumento de literacia familiar para cuidadores de crianças de zero a três anos. Os objetivos específicos são: Construir um instrumento de literacia familiar para crianças na primeiríssima infância; avaliar a validade de conteúdo do instrumento; averiguar a validade critério do instrumento; verificar a validade de constructo por meio da estrutura fatorial; investigar a consistência interna e confiabilidade do instrumento. As participantes são 100 genitoras de crianças de zero a três anos atendidas no Centro de Ensino e Pesquisa Anita Garibaldi, localizado em Macaíba (RN). Os instrumentos utilizados são: o questionário sociodemográfico e de saúde e o questionário de literacia familiar (Silva e Salgado-Azoni, 2025). A análise da validade do conteúdo será realizada por meio do Índice de Validade de Conteúdo geral (IVC) e por item (IVC-I), já a consistência interna será pelo índice de alpha de Cronbach. Os dados coletados serão analisados por meio do software de planilhas eletrônicas Excel e o Statistical Packpage for the Social Science, espera-se contribuir para a construção do conhecimento relacionado à literacia familiar e desenvolvimento na primeira infância.