Banca de DEFESA: MARIA JOSÉ SILVA LOBATO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA JOSÉ SILVA LOBATO
DATA : 14/02/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Videoconferência via Gerência de Redes do CCET/UFRN
TÍTULO:

INCLUSÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO: ANÁLISE DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENEM

PALAVRAS-CHAVES:

Inclusão; Demografia; desempenho

PÁGINAS: 328
RESUMO:

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é o principal meio de ingresso ao ensino superior e acesso ao financiamento estudantil no Brasil. Esta tese investiga a influência de fatores socioeconômicos e demográficos na participação e desempenho da População Escolar com Deficiência Público da Educação Especial (PEcD_PEE) no ENEM, considerando a evolução temporal e a diversidade regional do Brasil. O estudo se baseia na teoria dos Capitais de Pierre Bourdieu e utiliza dados dos microdados do ENEM (2009, 2019-2022) e dos Censos Escolares da Educação Básica, analisando variáveis como renda, escolaridade dos pais, posse de bens, cor/raça, sexo, tipo de escola, localização e idade. Por meio do método Expectation Maximization, caracterizou-se os perfis socioeconômicos, e testes estatísticos (Shapiro-Wilk, Mann-Whitney e T de Student) avaliaram diferenças significativas entre grupos. A Análise de Componentes Principais identificou os principais eixos de variação nos dados, revelando superioridade de desempenho dos candidatos do ensino regular sobre a PEcD_PEE em todas as regiões, com homens destacando-se em Matemática e mulheres em Redação, exceto no Norte, enquanto idade elevada impactou negativamente o desempenho. Predominou o perfil de Capital Cultural e Econômico Menor (CCEM) no Norte e Nordeste e o perfil Capital Cultural e Econômico Elevado (CCEE) no Sul e Sudeste, onde os recursos de acessibilidade foram melhores. A escolaridade dos pais foi mais baixa no perfil CCEM, e mulheres pardas e pretas obtiveram menores desempenhos, sendo que a pandemia afetou mais negativamente estudantes do perfil CCEM devido à precariedade de recursos tecnológicos. Compreender os fatores socioeconômicos e demográficos que impactam a inclusão escolar da PEcD_PEE é essencial para promover uma educação efetiva, sendo as avaliações de larga escala fundamentais para diagnósticos que orientem práticas inclusivas no sistema educacional brasileiro.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CEZAR AUGUSTO CERQUEIRA - UNICAMP
Externo ao Programa - 1781198 - FIDEL ERNESTO CASTRO MORALES - UFRNInterna - 1362181 - ISMENIA BLAVATSKY DE MAGALHÃES
Presidente - 1688188 - MOISES ALBERTO CALLE AGUIRRE
Externo à Instituição - WEBER SOARES - UFMG
Interno - ***.396.358-** - WILSON FUSCO - FJN