Banca de DEFESA: KLEBER KROLL DE AZEVEDO SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KLEBER KROLL DE AZEVEDO SILVA
DATA : 13/08/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Auditório 01 do PPGED - Nepsa II
TÍTULO:

ACOMPANHAMENTO TERRITORIALIZADO INTELIGENTE DE TRAJETÓRIAS FORMATIVAS E BIOGRÁFICAS DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: uma proposta de módulo para o Suap do IFRN

PALAVRAS-CHAVES:

Territorialização da Educação; Inteligência Pedagógica Territorializada; Trajetórias Formativas e Biográficas; Educação Profissional e Tecnológica; Design Science Research; Suap/Ped

PÁGINAS: 212
RESUMO:

No contexto do século XXI, marcado pela expansão das tecnologias digitais, pela intensificação dos fluxos de informação e pela crescente complexidade dos processos educativos, as instituições de ensino são desafiadas a desenvolver novas formas de compreender, acompanhar e promover as aprendizagens dos estudantes. Na Educação Profissional e Tecnológica, esse desafio assume particular relevância, uma vez que as trajetórias formativas e biográficas dos sujeitos são atravessadas por fatores acadêmicos, pedagógicos, sociais, culturais, assistenciais e territoriais que influenciam diretamente suas condições de permanência, aprendizagem e desenvolvimento. Esta investigação parte do problema da ausência de um dispositivo institucional capaz de integrar, interpretar e disponibilizar informações sobre essas trajetórias, de forma territorializada e inteligente, para apoiar decisões pedagógicas preventivas, contextualizadas e orientadas à aprendizagem. Defende-se a tese de que não existe acompanhamento territorializado inteligente das trajetórias formativas e biográficas sem um dispositivo institucional capaz de articular dados, contextos e fundamentos pedagógicos em favor da inteligência da aprendizagem. Nessa direção, o estudo teve como objetivo geral desenvolver e validar uma proposta de módulo para o Sistema Unificado de Administração Pública (Suap), denominado Suap/Ped, concebido como dispositivo institucional de inteligência pedagógica territorializada para o acompanhamento das trajetórias formativas e biográficas dos estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Para alcançar esse objetivo, buscou-se analisar a trajetória sócio-histórica, política e educacional do IFRN; identificar as potencialidades e limitações do Suap para o acompanhamento das trajetórias estudantis; modelar e desenvolver o Suap/Ped; e validar suas contribuições para o acompanhamento pedagógico, o monitoramento das aprendizagens e o apoio à tomada de decisão institucional. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, fundamentada na Design Science Research (DSR), articulando análise documental, levantamento de necessidades institucionais, consulta a servidores e desenvolvimento de simulador funcional. Os resultados evidenciam que o Suap dispõe de funcionalidades relevantes para a gestão acadêmica, mas ainda opera predominantemente em uma lógica administrativa e operacional, apresentando limitações quanto à usabilidade, à integração intersetorial, à personalização das informações e à leitura sistêmica das trajetórias estudantis. A proposta do Suap/Ped amplia essas possibilidades ao integrar informações acadêmicas, pedagógicas, biográficas, assistenciais e territoriais em um ambiente digital voltado ao monitoramento contínuo, à identificação precoce de vulnerabilidades, à interpretação contextualizada dos percursos formativos e ao planejamento de intervenções pedagógicas mais responsivas. Como contribuição original, a tese demonstra que o Suap/Ped constitui a materialização de uma nova racionalidade de acompanhamento pedagógico, baseada na compreensão territorializada das trajetórias formativas dos estudantes e na produção de inteligência pedagógica para subsidiar decisões educacionais comprometidas com a aprendizagem, o direito à educação e o desenvolvimento humano sustentável. Sob a perspectiva da Territorialização da Educação, o estudo afirma que dados e tecnologias digitais não são fins em si mesmos, mas mediações para compreender trajetórias humanas em territórios concretos, fortalecer o direito de aprender, qualificar a permanência estudantil e promover o desenvolvimento humano sustentável na Educação Profissional e Tecnológica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.047.594-** - BETANIA LEITE RAMALHO - UFRN
Interna - 3465197 - ELDA SILVA DO NASCIMENTO MELO
Externo ao Programa - 1222065 - GUILHERME MENDES TOMAZ DOS SANTOS - UFRNExterna ao Programa - 1213777 - THAIS VASCONCELOS BATISTA - UFRNExterno à Instituição - CRISTINE MARTINS GOMES DE GUSMÃO - UFPE
Externa à Instituição - ANNE ALILMA SILVA SOUZA FERRETE - UFS
Externa à Instituição - ANDREZZA MARIA BATISTA DO NASCIMENTO TAVARES - IFRN