Banca de DEFESA: LÍGIA SILVA PESSOA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : LÍGIA SILVA PESSOA
DATE: 13/07/2026
TIME: 15:00
LOCAL: Auditório 01 do PPGEd - NEPSA II - UFRN
TITLE:

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KEY WORDS:
Conmemoración. Centenario. Memoria. Instrucción Pública. Representaciones. Intelectuales.

PAGES: 163
BIG AREA: Ciências Humanas
AREA: Educação
SUMMARY:
Esta tesis analiza las celebraciones del centenario de la Ley del 15 de octubre de 1827 que
tuvieron lugar en diversos estados brasileños en 1927. La investigación comienza examinando
cómo se utilizó este aniversario para construir memorias y representaciones de la educación
pública brasileña, así como los significados que los distintos actores e instituciones de Brasil
atribuyeron a la celebración. Su objetivo es analizar las prácticas conmemorativas en torno al
centenario de la Ley de Educación Primaria y las memorias movilizadas en el contexto de
estas conmemoraciones en Brasil. Se sostiene que las celebraciones del centenario de la Ley
de Escuelas Primarias constituyeron espacios para la producción de memoria y la
construcción de representaciones de la educación pública. La investigación se enmarca en el
campo de la Historia Cultural y se inspira en teóricos como Roger Chartier sobre
representaciones y apropiaciones, al tiempo que recurre a las contribuciones de Jacques Le
Goff y Pierre Nora para comprender las relaciones entre memoria y conmemoración;
metodológicamente, se alinea con el método histórico propuesto por Jörn Rüsen. El corpus
documental está compuesto por fuentes ubicadas en colecciones físicas y digitales, que
abarcan publicaciones periódicas, revistas educativas, informes administrativos, mensajes
gubernamentales, actas de congresos y obras producidas en el contexto conmemorativo. El
análisis demostró que el centenario fue más allá de la mera naturaleza conmemorativa
atribuida a la legislación y constituyó una ocasión privilegiada para la formulación de
recuerdos, una evaluación del estado de la escolarización y la elaboración de propuestas para
la educación pública. Las celebraciones movilizaron a intelectuales, gobiernos y a la prensa, y
contribuyeron a la construcción de narrativas sobre la historia de la educación nacional. La
conmemoración también estimuló la producción de documentos que buscaban registrar,
interpretar y legitimar el pasado educativo de Brasil. Se concluye que las celebraciones de
1927 desempeñaron un papel significativo en la consolidación de las memorias de la
educación pública y fomentaron la construcción de narrativas que contribuyeron a la escritura
de la historia de la educación en Brasil.

COMMITTEE MEMBERS:
Presidente - 2527711 - OLIVIA MORAIS DE MEDEIROS NETA
Interna - 1181646 - KILZA FERNANDA MOREIRA DE VIVEIROS
Interna - 1149455 - MARIA INES SUCUPIRA STAMATTO
Externa ao Programa - 2914858 - JUCIENE BATISTA FELIX ANDRADE - UFRNExterno à Instituição - ANDERSON DANTAS DA SILVA BRITO - UFOB
Externa à Instituição - BETANIA DE OLIVEIRA LATERZA RIBEIRO - UFU
Externa à Instituição - MARIA IRINILDA DA SILVA BEZERRA - UFAC
Notícia cadastrada em: 19/06/2026 13:51
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