Banca de DEFESA: THYAGO YCARO SOUZA DE MENEZES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THYAGO YCARO SOUZA DE MENEZES
DATA : 08/05/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

A IDENTIDADE PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA: EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS NO PROCESSO FORMATIVO

PALAVRAS-CHAVES:

Psicologia Histórico-Cultural; Identidade profissional; Pedagogia; Formação de professores.

PÁGINAS: 185
RESUMO:

No contexto da formação inicial docente, o processo de tornar-se profissional envolve múltiplas dimensões, tais como a pessoal, a formativa e a social. Diante da necessidade de investigação de como o processo formativo ocorre em meio ao atravessamento dessas múltiplas dimensões, depuramos como problema de pesquisa desta dissertação a seguinte questão: como a identidade profissional de estudantes do curso de Pedagogia é atravessada pelas experiências e vivências ao longo da formação inicial? Portanto, tem-se como objetivo geral investigar a identidade profissional em estudantes matriculados no curso de Pedagogia, modalidade presencial (Campus Central), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A fundamentação teórica é embasada na Psicologia Histórico Cultural, em especial nas proposições de Vigotski, nos estudos sobre identidade no âmbito das Ciências Humanas e da formação de professores. Para tanto, adotamos uma metodologia abordagem qualitativa, de tipo descritiva e de natureza colaborativa, utilizando os grupos reflexivos na etapa empírica. A realização da pesquisa empírica envolveu dois grupos de participantes, com a realização de cinco encontros cada, acerca da identidade profissional de estudantes do curso de Pedagogia, modalidade presencial (Campus Central). Adicionalmente, também foi aplicado um questionário sociodemográfico, visando mapear o perfil social e acadêmico dos integrantes. Após a etapa empírica, a análise dos dados inspirou-se nos princípios da Análise de Conteúdo de Bardin, a qual permitiu a organização, sistematização e categorização dos dados. Os resultados demonstram cinco eixo temático, a saber: experiências e vivências anteriores ao curso de Pedagogia; experiências e vivências provenientes dos componentes curriculares e dos contextos de atuação enquanto estudantes do curso de Pedagogia; concepções acerca da pedagoga na perspectiva das participantes; experiências e vivências no curso de Pedagogia e a existência e ausência de repercussões nas dimensões pessoal e na acadêmico-profissional e, por fim, prospecções após a conclusão do curso. Com isso, tais dados demonstram que experiências e vivências anteriores e concomitantes ao curso de Pedagogia estiveram presentes nas reflexões das estudantes participantes no que se refere as trajetórias de vida, aos componentes curriculares, as atividades de estágio, as concepções acerca da profissional pedagoga, ao contexto universitário e, por fim, as projeções das participantes após a conclusão do curso. Conclui-se que os grupos reflexivos possibilitaram a discussão de temáticas pertinentes a identidade profissional dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANDRE AUGUSTO DINIZ LIRA
Presidente - 2621064 - CYNARA TEIXEIRA RIBEIRO
Externa ao Programa - 1645274 - DANIELLE OLIVEIRA DA NÓBREGA - nullInterna - 4197701 - ERIKA DOS REIS GUSMAO ANDRADE
Externo à Instituição - JULIO RIBEIRO SOARES - UERN