DESENHO EDUCACIONAL INCLUSIVO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: recriando recursos educacionais para estudantes com deficiência sensorial
Desenho educacional inclusivo. Desenho educacional. Recurso educacional. Mediação pedagógica. Desenho Universal para Aprendizagem.
A presente pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEd/UFRN) propõe um desenho educacional inclusivo para reformulação de recursos educacionais elaborados pela Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS/UFRN) para estudantes com deficiência sensorial matriculados em cursos de graduação na modalidade a distância oferecidas pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para isso, foram utilizados aportes teóricos oriundos do desenho educacional (Filatro, 2004; Filatro e Bileski, 2015; Filatro, 2018), da mediação pedagógica (Gutierrez e Prieto, 1994) e do Desenho Universal para Aprendizagem (CAST, 2024). Como metodologia, foi aplicada uma versão do modelo ADDIE (análise, desenho, desenvolvimento, implementação e avaliação), com a colaboração de um corpo de especialistas, composto por profissionais em desenho educacional, juntamente com pessoas com deficiência visual e auditiva. Em seguida, foram elaborados três recursos educacionais acessíveis, a partir de um livro didático produzido anteriormente pela SEDIS/UFRN. O processo termina com a avaliação desses recursos perante o corpo de especialistas, consultados anteriormente. Os resultados da pesquisa apontam para a importância de pensar uma perspectiva inclusiva no desenho educacional, trazendo para a discussão pessoas com deficiência, de modo a desenvolver recursos educacionais acessíveis, eliminando totalmente ou reduzindo ao máximo barreiras para estudantes com deficiência sensorial.