Banca de DEFESA: SÂMIA MAGALY LIMA DE MEDEIROS SOARES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SÂMIA MAGALY LIMA DE MEDEIROS SOARES
DATA : 30/06/2026
HORA: 14:30
LOCAL: webconferência
TÍTULO:

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS SUPERVISORES PEDAGÓGICOS E SUAS IMPLICAÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM MOSSORÓ/RN

PALAVRAS-CHAVES:

Supervisão Escolar; Representações Sociais; Gestão Escolar.

PÁGINAS: 218
RESUMO:

A formação em Supervisão Escolar, anteriormente prevista como habilitação específica no curso de Pedagogia, tinha como foco preparar profissionais para atuar na gestão dos processos educativos em instituições escolares. Contudo, esse modelo de formação foi extinto no ano de 2006 e atualmente, o curso de pedagogia busca formar o profissional para uma atuação que se estenda além da docência, também para gestão em espaços escolares e não escolares, sem a necessidade da fragmentação em disciplinas específicas. Em decorrência das transformações ocorridas no cenário educacional e as novas demandas da sociedade, o conceito de supervisão foi tornando-se polissêmico. Inicialmente atrelado à ideia de controle e fiscalização do trabalho, a supervisão passou ou ainda está passando por um processo de ressignificação, ganhando contornos voltados à coordenação de processos pedagógicos, podendo transitar entre um modelo tradicional e autoritário para um modelo crítico e democrático. Partindo desse princípio, a pesquisa tem como objetivo analisar a Representação Social dos supervisores acerca da sua função. Para atingir o objetivo proposto, esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada, que permite analisar o discurso dos participantes que atuam na função. O lócus da pesquisa são 10 (dez) escolas de educação básica da rede pública, vinculadas à 12ª DIREC em Mossoró/RN, especificamente, na etapa dos anos iniciais do ensino fundamental. A amostragem é composta por dez supervisores, sendo dois representantes de cada região urbana da cidade (Norte, Sul, Leste, Oeste e Centro) e apresenta como participantes os supervisores que atuam nessa etapa do ensino. O estudo é fundamentado na Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici (1961), compreendendo a importância dos conhecimentos acumulados e balizados na experiência dos sujeitos sociais e nos modelos de pensamentos que recebem, reelaboram, criam e transmitem via tradição, educação e comunicação. Para análise dos dados, foi utilizado o aporte teórico-metodológico: espiral da contextualização (Arruda, 2014), que analisa o cenário observado e também os contextos estruturais mais amplos (político, cultural, histórico, socioeconômico e outros). A tese defendida é de que a Representação Social dos supervisores pedagógicos de Mossoró/RN integra as dimensões técnico-normativa e colaborativa da função. Essa representação exerce influência sobre a atuação desses profissionais no cotidiano escolar, demonstrando que embora a habilitação em Supervisão Escolar tenha sido extinta dos currículos específicos dos cursos de Pedagogia, a função permanece ativa no cotidiano escolar. O campo representacional da função da supervisão pedagógica configura-se como uma função multitarefas, articulando diferentes demandas institucionais voltadas ao apoio técnico e colaborativo.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1630662 - ADEMARCIA LOPES DE OLIVEIRA COSTA
Externa à Instituição - ANTONIA MAIRA EMELLY CABRAL DA SILVA VIEIRA
Externa ao Programa - 1645274 - DANIELLE OLIVEIRA DA NÓBREGA - nullPresidente - 4197701 - ERIKA DOS REIS GUSMAO ANDRADE
Externa à Instituição - LENINA LOPES SOARES SILVA
Interna - 1131585 - PATRICIA IGNACIO
Externa à Instituição - SIMONE MARIA DA ROCHA - UFERSA