Banca de DEFESA: LEDEVANDE MARTINS DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LEDEVANDE MARTINS DA SILVA
DATA : 27/06/2025
HORA: 10:00
LOCAL: Sala Multimeios 01
TÍTULO:

MEMÓRIA INTERGERACIONAL CRÍTICA DA DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA: LUTAS E RESISTÊNCIAS NO TEMPO PRESENTE

PALAVRAS-CHAVES:

Memória intergeracional. Docência em matemática. Tempo presente. Materialismo histórico. Emancipação humana.

PÁGINAS: 209
RESUMO:

Esta tese investiga a memória intergeracional crítica da docência em matemática, com foco nas lutas e resistências que permeiam suas trajetórias no tempo presente. Há possibilidades de emergir aspectos contraditórios do professor como jesuíta, colonizador, ditador e coach (treinador do empresário de si) a serem superados e vencidos. Diante disso, o estudo busca compreender como emergem identificações relativas à constituição da docência ao se realizar reflexão-afetivo-crítica (RAC) em forma de denúncias e anunciações na reconstrução da memória intergeracional crítica dos professores que ensinam matemática no tempo presente. Fundamentada na perspectiva do materialismo histórico-dialético (MHD) e ancorada nos aportes teóricos de Halbwachs, Candau, Marx, Bosi, Benjamim e Freire. A pesquisa propõe analisar e interpretar as memórias de professores que ensinam matemática a partir das categorias centrais da dialética: totalidade, mediação, particularidade e contradição em relação às três vertentes de memórias: da formação, política e do trabalho, inspirada em Bosi e adaptado à docência. Para tanto, realizamos entrevistas semiestruturadas com oito docentes que ensinam matemática da região da Paraíba e Pernambuco nascidos nos anos compreendidos entre 1973 e 1985. Os resultados evidenciaram que a memória intergeracional crítica constitui uma potencialidade e possibilidade de conscientização, luta, resistência e ação transformadora frente às contradições do sistema educacional brasileiro, especialmente no contexto de políticas neoliberais e desprofissionalização docente. Por fim, a tese defende a formação crítica e permanente do educador matemático enquanto agência do esperançar, da emancipação humana e da transformação social para um mundo melhor, assim, contribuindo na construção de uma formação matemática humanista, omninateral, dialógica, socialmente referenciada e comprometida com a justiça social.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.088.424-** - MARLUCIA MENEZES DE PAIVA - UFRN
Interna - 2527711 - OLIVIA MORAIS DE MEDEIROS NETA
Interno - ***.871.164-** - AVELINO ALDO DE LIMA NETO - IFRN
Externo ao Programa - 1149638 - ANTONIO BASILIO NOVAES THOMAZ DE MENEZES - UFRNExterno à Instituição - JOSE MATEUS DO NASCIMENTO - IFRN
Externa à Instituição - ELISÂNGELA BASTOS DE MELO ESPÍNDOLA - UFRPE
Externo à Instituição - VALENTÍN MARTÍNEZ-OTERO PÉRES - UCMADRID