Banca de DEFESA: JÉSSICA OLIVEIRA DE PÁDUA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: JÉSSICA OLIVEIRA DE PÁDUA
FECHA: 29/01/2025
TIEMPO: 15:00
LOCAL: Auditório 02 do PPGEd - NEPSA II
TÍTULO:
CONTRASEÑAS:

Literatura-arte; Mediación de la lectura, Experiencia estética, Educación estética, Literatura infantil

PÁGINAS: 452
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

Este estudio investiga el potencial del acercamiento a la literatura, explorando su dimensión artística y estética, para comprender si el placer estético del lector en la lectura de literatura puede beneficiarse de la articulación con otros lenguajes artísticos en el proceso de mediación literaria. Su relevancia radica en enumerar y ejemplificar posibilidades de articulación de la lectura de literatura infantil con otros lenguajes artísticos -como el teatro, la música, la danza, las artes visuales, el cine-, así como con juegos y actividades de escritura creativa, a través de la educación estética. Se argumenta que la mediación de la lectura literaria con la intervención didáctica a través del arte amplía la percepción y la recepción de los lectores -extendiendo los momentos de disfrute y creación estética- del texto a la interpretación de la voz, potenciada por las imágenes, el movimiento, la escena, el cuerpo y el juego. El estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en una aproximación pragmática mediante el procedimiento de la investigación-acción vinculada a la intervención pedagógica. Sus sujetos y locus son, respectivamente, 16 alumnos de dos clases de 4º de primaria en proceso de alfabetización y lectoescritura, con una gran distorsión en relación a la edad/grado en una escuela municipal situada en la periferia de la ciudad de Natal/RN. El desarrollo de este estudio se inició con la planificación y ejecución de siete sesiones de lectura en el año escolar 2023, concebidas según el enfoque metodológico de Andaimagem - Andamiaje de la Experiencia Lectora -, basado en Graves y Graves (1990), a partir del corpus compuesto por siete obras literarias del autor potiguar Salizete Freire Soares. El marco teórico que sustenta la investigación se basa en los estudios sobre literatura infantil de Amarilha (1995, 1997, 2010, 2011, 2013, 2016) y Regina Zilberman (2012, 2015); en la experiencia estética de Dewey (2010) combinada con la educación estética defendida por Schiller (2002), Vygotsky (2010, 1991), Read (2013) y Perissé (2009), así como en los escritos sobre la mediación de la lectura literaria de Michele Petit (2008, 2009, 2013, 2019), el estudio de la estética de la recepción de Jauss e Iser (1979), así como las estrategias de metodologías activas para la enseñanza de lenguajes artísticos, a saber, la propuesta triangular de Ana Mae Barbosa (2021), la propuesta de lectura de textos cinematográficos de Grace Thiel y Janice Thiel (2009); los juegos escénicos de Viola Spolin (2010), la propuesta didáctica de Rudolf Laban para la danza coral (Araújo et al. , 2020); la percepción sonora de Murray Schafer (2011), los estudios sobre juegos de Johan Huizinga (2019) y Paulo César Ausini y Marcos Alexandre Alves (2020), y la propuesta de ejercitar la escritura en fragmentos menores de Fabiane Olegário y Angélica V. Munhoz (2014), también basada en la percepción de la educación como práctica política para la libertad y la emancipación de los sujetos en Paulo Freire (1967, 1989, 1992, 1996, 2017). Los resultados revelan la importancia de promover la lectura multimodal concomitante con el ejercicio de la lectura dialógica (Bajtín; Volochinov, 2006), en la mediación de la lectura a través de discusiones y actividades artísticas, además del desarrollo de otras habilidades pertinentes a la lectura fruitiva, como la expresividad creativa, la escucha activa y poética, la interpretación y comprensión del lenguaje simbólico, la creatividad, la lectura referencial, el sentido creativo y la fruición, para la vivencia de la literatura infantil que educa, forma humanamente, transforma y libera, mediante la educación estética a través de la experiencia estética, en la lectura de la palabra y en la percepción sensorial e intelectual de la belleza.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Externa à Instituição - DIANA MARIA LEITE LOPES SALDANHA - UERN
Externa à Instituição - DIANA NAVAS - PUC - SP
Interna - 1755707 - KARYNE DIAS COUTINHO
Externa ao Programa - 2453560 - MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA - nullPresidente - ***.909.261-** - MARLY AMARILHA - UFRN