Banca de DEFESA: MARILIA DE CARVALHO CERVEIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARILIA DE CARVALHO CERVEIRA
DATA : 24/07/2025
HORA: 14:30
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E FORMAÇÃO DEPROFESSOR INDÍGENA: um estudo no âmbito da Licenciatura Intercultural Indígena em Ciências Humanas da Universidade Estadual do Maranhã

PALAVRAS-CHAVES:

representações sociais; professores indígenas; licenciatura intercultura

PÁGINAS: 161
RESUMO:

Estudo sobre as representações sociais (RS) do “ser professor” no âmbito da Licenciatura Intercultural Indígena (Liebi) Ciências Humanas da Universidade Estadual do Maranhão (Uema) com alunos/interlocutores das etnias canela e guajajara. Identificou os elementos que constituem as RS hierarquicamente; as funções que eles exercem no processo de constituição das RS e verificou como elas impactam na práxis desses professores. Utilizou como referencial a Teoria das Representações Sociais: Moscovici (1978, 2001, 2012) e Jodelet (1984/1986, 2001, 2014); e a Teoria do Núcleo Central com base nos teóricos Abric (1998), Flament (1989), Sá (1996a, 1996b, 1998). Realizou a pesquisa bibliográfica sobre as teorias e formação de professores indígenas; e a documental nos aportes legais que referenciam a escolarização e a formação de professores indígenas. Destacou que a experiência anterior da professora formadora não indígena possibilitou a inserção da pesquisadora no locus de investigação e guiou, por meio da observação participante, a produção de registros etnográficos; a aplicação dos instrumentos de produção de dados – a Técnica de Associação Livre de Palavras (Talp) e as entrevistas semiestruturadas; e direcionou a leitura compreensiva das informações à luz de estratégias propostas por Bardin (2020). Concluiu que o pensamento social do grupo sobre o ser professor está enraizado e consolidado no “ensinar”, indica que esses interlocutores têm uma imagem positiva da profissão e reconhecem a importância dela para as suas comunidades. Destacou que essa representação está ancorada na concepção de educação indígena centrada nas formas particulares de produção e transmissão do conhecimento. Os demais constituintes referem-se aos aspectos mais individualizados da RS, ratificam a imagem positiva que eles têm da profissão e orientam as práxis desses professores. Ressaltou, por fim, a importância de as instituições de ensino superior, que já ofertam essas licenciaturas, criarem políticas de acesso específicas em cursos de pós-graduação no nível de mestrado e doutorado para os egressos dessas licenciaturas, a fim de que possam dar continuidade ao processo formativo e assumam, também na educação superior, a interlocução e a mediação entre os saberes nos cursos destinados às suas comunidades.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 926826 - ADIR LUIZ FERREIRA
Externa à Instituição - ANDREZZA MARIA BATISTA DO NASCIMENTO TAVARES - IFRN
Externa à Instituição - ANTONIA MAIRA EMELLY CABRAL DA SILVA VIEIRA - UERN
Externa à Instituição - CONCEIÇÃO DE MARIA BELFORT DE CARVALHO - UFMA
Presidente - 3465197 - ELDA SILVA DO NASCIMENTO MELO
Externo ao Programa - 1337383 - JOSE GLEBSON VIEIRA - nullExterna ao Programa - 4546604 - KATIENE SYMONE DE BRITO PESSOA DA SILVA - null