Os Fazeres que permeiam a prática da Gestão Pedagógica da Educação Infantil no Sistema de Ensino do Município do Natal-RN
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Um aspecto a considerar na Instituição de Educação Infantil diz respeito ao papel de cada sujeito envolvido no trabalho pedagógico. Em especial, ressaltase a gestão escolar como responsável por administrar a unidade e conduzir as ações no estabelecimento de ensino. Em Natal/RN, após a implementação da Lei n. 147.2015, a gestão escolar é assumida pela gestor administrativofinanceiro e o gestor pedagógico. Essa divisão traz inquietações, no sentido de entender como o cotidiano escolar contempla as dimensões assumidas, em particular, qual o lugar do pedagógico nas ações desenvolvidas e o que assume o gestor pedagógico no contexto da sua função. Neste sentido, a pesquisa buscou compreender os fazeres que permeiam a prática da gestão pedagógica da Educação Infantil, no Sistema de Ensino do Município do Natal - RN. Os interlocutores foram: Oliveira-Formosinho (2007); Barbosa (2010); Oliveira (2020); Sarmento (2007); Dahlberg, Moss e Pence (2019); Kuhlmann Jr. (2010); Libâneo (2004; 2012); Vitor Paro (2007;2012;2015;2016) Heloísa Luck (2005;2010) entre outros. O estudo segue uma abordagem qualitativa. Os dados foram construídos a partir das informações coletadas em 52 questionários respondidos pelas gestoras pedagógicas dos Centros Municipais de Educação Infantil do Sistema Municipal e a realização de quatro entrevista semiestruturada sendo três desse mesmo público e uma da Escola do Ensino Fundamental com salas da Educação Infantil. Também foi feita uma revisão sistemática de literatura para levantar os estudos acerca da gestão na educação infantil.