O SISTEMA BRAILLE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE ACESSIBILIDADE NA SALA DE AULA COMUM
Deficiência Visual. Sistema Braille. Tecnologia Assistiva. Educação Especial. Ensino-aprendizagem.
A inserção de estudantes com deficiência visual nas escolas comuns vem ocorrendo de forma crescente, o que torna a necessidade de se pensar em práticas pedagógicas baseadas à luz da inclusão, considerando peculiaridades que são inerentes a esses estudantes e que colaboram para o êxito em seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, propomos este estudo que tem como objetivo analisar a experiência de uma estudante com deficiência visual, no 7º ano do Ensino Fundamental da Educação Básica, levantando dados sobre as possíveis barreiras e estratégias utilizadas para favorecer a aprendizagem de estudantes cegos durante esse período escolar. Para tanto, realizaremos uma pesquisa de abordagem qualitativa. Além da revisão teórica sobre o tema da inclusão e da possibilidade do uso da escrita tátil, o Sistema Braille, na sala de aula comum. A intenção, a partir desse estudo é oferecer contribuições para se ampliar a discussão dentro das escolas acerca da inclusão de estudantes com deficiência visual, com uma proposta de Oficinas Pedagógicas direcionadas aos professores, possibilitando ampliar o uso da Tecnologia Assistiva, principalmente o braille, colaborando para a inclusão e aprendizagem desses estudantes na escola comum.