Banca de DEFESA: LARISSA BEZERRA DOS SANTOS SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LARISSA BEZERRA DOS SANTOS SOUZA
DATA : 11/12/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Link do Google Meet
TÍTULO:

A CONTRIBUIÇÃO DA AUTOSCOPIA COMO FERRAMENTA DE FORMAÇÃO DOCENTE NA PRÁTICA DE PROFESSORES DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Especial; Autoscopia; Transtorno do Espectro Autista; Educação Infantil; Formação Docente.

PÁGINAS: 95
RESUMO:

Nos últimos anos, foi observado um aumento significativo na proporção do número de matrículas de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) , ingressando cada vez mais cedo na educação básica. A partir desse cenário, apenas assegurar o direito da matrícula não é suficiente para garantir uma educação inclusiva. Um dos principais desafios a efetiva inclusão de educandos com TEA, é a precariedade na formação continuada dos professores que atendem esse público. Estudos destacam a reflexão da própria prática docente como um fator primordial no processo formativo dos professores. Essa atitude reflexiva do professor acerca da sua prática docente, nos leva à ferramenta da autoscopia. A pesquisa tem como objetivo principal investigar como o processo de autoscopia utilizado como ferramenta na formação docente auxilia na prática pedagógica de professores de crianças com TEA. De forma específica visa, identificar as demandas formativas da professor(a) e estagiária com relação a prática pedagógica com crianças com TEA e planejar, colaborativamente, a partir da autoscopia da prática docente, uma proposta interventiva que auxilie o fazer docente de professoras de crianças com TEA. Participaram do estudo uma professora da Educação Infantil, a estagiária e uma criança com TEA matriculada na turma de um Centro Municipal de Educação Infantil da cidade de Natal/RN. Neste estudo nossas reflexões foram alicerçadas em uma abordagem qualitativa, do tipo participante. A autoscopia foi organizada em torno das quatro ações do processo reflexivo: descrever, informar, confrontar e reconstruir. Os relatos verbais da professora, obtidos através da autoscopia constituíram o material submetido à Análise de Conteúdo. Como categoria foi considerada necessidades formativas e as subcategorias: comunicação, planejamento e avaliação. Os resultados apontaram que a autoscopia utilizada como ferramenta na formação docente, proporciona um espaço de reflexão crítica e formativa, permitindo à docente reconhecer limitações e identificar alternativas para a efetivação de práticas inclusivas, e ainda destaca a importância da formação continuada no próprio ambiente de trabalho.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1717416 - JACYENE MELO DE OLIVEIRA ARAUJO
Interna - 1296000 - ADRIANE CENCI
Interna - 1545096 - DEBORA REGINA DE PAULA NUNES
Externa à Instituição - MARIANA CRISTINA PEDRINO - UFSCAR
Externa à Instituição - ADRIANA GARCIA GONÇALVES - UFSCAR