CRIANÇAS ANTICAPACITISTAS NA SALA DE AULA: INTERVENÇÃO FORMATIVA COM UMA TURMA DO 4º ANO
Educação Especial; Educação Inclusiva; Capacitismo
A escola inclusiva promove um espaço onde os alunos aprendem juntos valorizando as diferenças e particularidades de cada um, mas dentre as condições que dificultam a inclusão escolar, está o capacitismo, prática que discrimina a pessoa com deficiência e as estigmatiza como sendo pessoas menos capazes. A partir dessa compreensão a pesquisa objetiva analisar uma oficina formativa anticapacitista realizada com uma turma do 4º ano de uma escola estadual, no que diz respeito às interações e aprendizagens de todos os estudantes da turma. Metodologicamente a pesquisa é do tipo intervenção formativa (Damiani, Rochefort, Castro, Dariz e Pinheiro, 2013), tendo como participantes 24 crianças e 2 professoras de uma turma do 4º ano. A intervenção formativa consistiu em sessão reflexiva com as professoras e em oficina formativa com toda a turma realizada na escola no período de setembro a dezembro de 2025. A sessão reflexiva aconteceu em dois dias e a oficina formativa em 6 sessões. Como procedimentos de construção dos dados, utilizou-se de observação, questionários, gravação de áudio e registro de imagens fotográficas, tanto das sessões reflexivas com as professoras como das oficinas formativas com a turma e registros em diário de campo. A pesquisa busca contribuir para compreensão do capacitismo na sala de aula e as formas de enfrentamento desse preconceito e exclusão. Nessa direção também será estruturado o guia para oficina anticapacitista na escola.