Banca de DEFESA: RUTE RÉGIS DE MELO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : RUTE RÉGIS DE MELO
DATA : 30/06/2025
HORA: 14:30
LOCAL: Mini auditório do CE
TÍTULO:

Contribuições do livro-imagem para o letramento visual do estudante surdo: proposição de sequência didática

PALAVRAS-CHAVES:

educação especial; ensino médio; surdo; livro-imagem; sequência didática

PÁGINAS: 268
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objetivo identificar a contribuição do livro-imagem para o letramento visual de estudantes Surdos do Ensino Médio, inseridos em uma escola pública estadual do Rio Grande do Norte. O problema que deu origem a essa investigação se reporta a escassez de estudos que analisam as repercussões do livro-imagem na prática pedagógica para inclusão de estudantes Surdos. Para estudar o livro-imagem enquanto instrumento para a mediação entre os sujeitos Surdos e ouvintes em diálogo, propõe-se uma sequência didática no contexto de sala de aula inclusiva. A questão central da pesquisa remete a relevância didática de instrumentos com potencialidades visuais para o ensino de Surdos em contexto escolar inclusivo. O referencial teórico aborda conceitos que dialogam diretamente com o objeto de estudo, são eles: cultura Surda, criação de narrativas, narrativas Surdas, mediação, livro-imagem, letramento literário, letramento visual e sequência didática. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório, cujo procedimento está pautado na pesquisa-ação. Os procedimentos metodológicos da pesquisa têm caráter colaborativo. No que se refere aos instrumentos de coleta, foram utilizados entrevista semiestruturada, observação participante da leitura mediada, observação não participante na construção de narrativas e avaliação da narrativa visual elaborada pelos participantes. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética da UFRN e os participantes do estudo assinaram o Termo de Compromisso Livre e Esclarecido (TCLE). Para sistematização, análise e descrição dos dados, empregou-se a técnica de análise temática de conteúdo. A sequência didática produzida considera os resultados obtidos a partir da leitura mediada do livro-imagem Bola Vermelha de Vanina Starkoff (2015) e análise da criação de narrativas visuais pelos participantes. As discussões e os dados apresentados podem fomentar a temática na educação básica e incentivar o livro-imagem como uma ferramenta para o letramento visual de estudantes Surdos no Ensino Médio.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1888150 - PEDRO LUIZ DOS SANTOS FILHO
Externo ao Programa - 1046384 - JOATAN DAVID FERREIRA DE MEDEIROS - UFRNExterna à Instituição - BRUNA DA SILVA BRANCO - UFPel
Externa à Instituição - CAROLINA HESSEL SILVEIRA