Banca de QUALIFICAÇÃO: HAYONARA INACIA DANTAS DE MEDEIROS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HAYONARA INACIA DANTAS DE MEDEIROS
DATA : 10/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: IMD
TÍTULO:

DA ANÁLISE DE INICIATIVAS NACIONAIS AO DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC COMPUTAÇÃO: UMA PROPOSTA PARA A 9ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA. 

PALAVRAS-CHAVES:

BNCC Computação; Implementação de políticas educacionais; Pensamento Computacional; Tecnologias educacionais; Educação Básica. 

PÁGINAS: 60
RESUMO:

A homologação do complemento da Base Nacional Comum Curricular referente à Computação (BNCC Computação), instituída pela Resolução CNE/CEB nº 1/2022, representa avanço relevante na política educacional brasileira ao reconhecer a centralidade do pensamento computacional, do mundo digital e da cultura digital na formação dos estudantes da Educação Básica. Entretanto, sua implementação, obrigatória a partir de 2026, ocorre de forma desigual entre estados e municípios, evidenciando a ausência de referenciais estruturados que orientem esse processo em contextos regionais específicos. Diante desse cenário, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e validar um plano de implementação para apoiar a implantação da BNCC Computação na 9ª Diretoria Regional de Educação e Cultura (9ª DIREC), no Rio Grande do Norte, fundamentado na análise de iniciativas nacionais e em referenciais institucionais do estado. Trata-se de pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, a ser desenvolvida por meio de análise documental de iniciativas nacionais de implementação da BNCC Computação e de documentos orientadores produzidos no contexto do Rio Grande do Norte, cuja sistematização subsidiará a construção do plano de implementação, posteriormente submetido a processo de validação com especialistas e profissionais da área atuantes na 9ª DIREC. A fundamentação teórica articula contribuições sobre educação digital e ensino de Computação (WING, 2006), políticas curriculares (LOPES; MACEDO, 2011; SACRISTÁN, 2000), implementação de políticas educacionais como processo sociotécnico (BALL; MAGUIRE; BRAUN, 2016; MAINARDES, 2006; FULLAN, 2009), práticas com tecnologias educacionais (PORTO, 2006; KENSKI, 2012; MORAN, 2015). Como produto técnico-tecnológico, espera-se desenvolver um plano de implementação que contemple diretrizes, etapas, estratégias e referenciais para apoiar gestores e profissionais da educação no planejamento e na condução da implantação da política curricular, oferecendo subsídios passíveis de adaptação a outras redes de ensino em contextos semelhantes.  

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.503.654-** - KLEBER TAVARES FERNANDES - UFERSA
Interna - ***.190.150-** - KÁTIA CILENE DA SILVA MOURA - UFERSA
Externo à Instituição - MARIA DE FATIMA DE LIMA DAS CHAGAS - UFERSA