Banca de QUALIFICAÇÃO: ALLYSSON FELIPE DE FARIAS ALEXANDRE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALLYSSON FELIPE DE FARIAS ALEXANDRE
DATA : 02/06/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

Metodologias ativas na educação em saúde para pessoas com diabetes mellitus tipo 2 na Atenção Primária à Saúde: Intervenção educativa em grupo e desenvolvimento de tecnologia educacional em uma Unidade Básica de Saúde do centro de Currais Novos/RN

PALAVRAS-CHAVES:

Diabetes mellitus tipo 2; educação em saúde; atenção primária à saúde; tecnologia educacional; aprendizagem ativa.

PÁGINAS: 44
RESUMO:

O Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) constitui importante problema de saúde pública, exigindo estratégias educativas capazes de fortalecer o autocuidado e ampliar a participação dos usuários no manejo da doença. Nesse contexto, a educação em saúde desenvolvida na Atenção Primária à Saúde apresenta potencial relevante, especialmente quando fundamentada em metodologias participativas e centradas nos sujeitos. O presente estudo teve como objetivo desenvolver uma intervenção educativa em grupo para pessoas com Diabetes Mellitus tipo 2 acompanhadas na Atenção Primária à Saúde, utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem e elaborando um folder educativo como tecnologia de apoio ao processo educativo. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, com abordagem quantitativa e qualitativa, realizado em uma Unidade Básica de Saúde do município de Currais Novos/RN. Na etapa diagnóstica, participaram 45 indivíduos com DM2, avaliados por meio de formulário sociodemográfico e clínico e do instrumento Diabetes Knowledge Questionnaire (DKN-A). Posteriormente, foi desenvolvida intervenção educativa estruturada em três encontros presenciais, fundamentada em metodologias ativas, problematização e aprendizagem experiencial. Os resultados evidenciaram predominância de participantes idosos, do sexo feminino, com baixa escolaridade e presença frequente de comorbidades associadas. O escore médio do DKN-A foi de 6,7 pontos, com predominância de conhecimento insuficiente acerca do diabetes. As atividades educativas favoreceram participação ativa, troca de experiências e construção coletiva do conhecimento, destacando-se o uso de materiais manipuláveis, recursos visuais e dinâmicas interativas. Como produto educacional, foi elaborado um folder educativo com linguagem acessível e foco na aplicabilidade prática. Conclui-se que a utilização de metodologias ativas e estratégias participativas mostrou-se relevante para construção de processos de ensino-aprendizagem significativos no contexto da Atenção Primária à Saúde, contribuindo para fortalecimento do autocuidado e da autonomia de pessoas com diabetes mellitus tipo 2.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3050287 - EUDES EULER DE SOUZA LUCENA
Interno - 3578506 - SEBASTIAO PACHECO DUQUE NETO
Externo ao Programa - 3050763 - ERICO GURGEL AMORIM - UFRN